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 * 文章主題: [求助]讀經過後,成績跟不上!請問王教授,該如何取捨? 不分頁顯示此文章  儲存此頁為檔案  本文章有問題,傳送短訊息報告給版主  加到我的最愛&關注本文章  顯示可列印的版本  把本文章打包郵寄  把本文章加到我的最愛  傳送本頁面給朋友   

 林楊 
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      轉錄於華山書院: g^MO
我的小孩在讀經幼兒園讀了近兩年(中班開始),經典背誦的還可以,也認了一些字,沒想到進了學校(他沒有特別去學數學或拼音),功課明顯落後(差點進資源班),讓我的心裡很爭扎,該繼續下去嗎?可是功課跟不上已給小孩帶來一些陰影,其實我也希望繼續讀經,但該怎樣才能顧全?(謝謝) @J








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發表文章時間2004/06/21 00:49pm IP: 已設定保密[本文共 322 位元組]  
 林楊 
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  家長    F*
回覆內文:[b\
個人以為人的一生最怕就是缺乏自信心。8yQ0n
曾有一大學(某師院)教授的孩子在教授自己的教育理論下實驗,小學前几年成績均位於後半段,可是後几年則突飛猛進到前几名。|
我想那是因為他的父親是專業人員,有自信,不會為因一時的成績所迷惑。QTs
身為家長的我,必須深入瞭解某一教育理論是否可行,真的須下很大的功夫,而我沒有很多時間,因為我要賺錢生活。G.
因此,我考量個人因素,採中庸之道,學校課業與讀經教育各佔一半,我不會放棄孩子讀經(每天至少半小時)點點滴滴,積少成多,孩子的成長是一輩子的,可別輸在起跑點上(缺乏自信心),多鼓勵、多讚美、多欣賞(三多)取代不批評、不抱怨、不責備(三不)。供參!c22Si








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 林楊 
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  王財貴    Ju%qO
回覆內文:g(k
一,看到這種情況,我也替您憂心。尤其是以前從沒遇到過如此現象,只聽說讀經而免於進資源班的,沒聽說讀經而進資源班的。所以在不知詳細的情況下,也實在很難替您拿主意。:
二,一般來說,只要是中等資質,小學一二年級本來就不必補習,對功課是沒問題的,何況您的孩子會背了一些書,而且還認了一些字,何至於差那麼多?這是很奇怪的。不知是那一種小學,居然那樣困難?<
三,您小孩以前所讀的所謂讀經幼稚園,是全天讀經的?還是偶兒讀的,如是全天讀的,則您可以去請教以前的老師,看看您小孩的學習是否真有問題。同時也問問其他同讀的小朋友,是否也有類似問題。#Dh
四,有時候,某些特別的小朋友,其學習的模式與人不同,不是真學不好,而是他還沒適應那種學習。--所以看人要看程度,要看發展力,而不只是看其現在的功課,程度好的,一時考試沒考好,是不要緊的,以後就會好起來。v m
五,最好趕快找老師討論一下,原因出在那堙A如能就近找個懂教育的人詳細談談更好。0
六,至於要不要繼續讀經,除非您想讓他整天讀經,否則一天只讀半小時一小時,不會因此妨礙他學校的功課的,所以我建議不必放棄讀經。--說到這堙A我不免又想問問,為什麼小一的功課,就多到連半小時都挪不出來?YTx'G








發表文章時間2004/06/21 00:52pm IP: 已設定保密[本文共 1085 位元組]  
 林楊 
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  林楊   回覆內文:C\ph-
王教授您好:$%2?TX
這位媽媽所提到的問題,也正是我所考慮及擔憂的問題!P
我所開設的讀經幼稚園裡(全天班)原本也沒有排正音和數學課程,但自從開班以來,面對幾位即將上小學的大班學生,我們發現背頌經典對他不是問題,可是在注音符號方面和算數面卻產生很大的落差!遠遠落後於一樣即將上小學的小朋友們!=t
於是我們修改了一些課程,在一週的讀經課程裡,增加了一堂的正音和一堂的數學課程(也有少許的運筆和感覺統合的訓練),平常並利用唐詩課程時間加強輔助正音和聲符.一個月下來,大概有了明顯的改善!所以,我們建議,全天讀經的小朋友,也許必要加進一些相關的課程!但是時間不用佔太多,雖然我們一週只有各一堂課的算數和正音,但依照我們安親班的經驗來評估,是絕對夠的!(這一點間接可以說明一般的幼稚園是在浪費時間!)(+#k
以上,亦希望各位賢士能夠給予更多的建議和指教!   ]?^bRR








發表文章時間2004/06/21 00:52pm IP: 已設定保密[本文共 794 位元組]  
 林楊 
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  王財貴    回覆內文:.2V
如從全天讀經幼稚園出來,則不管何時要教他應付學校功課,都是很簡單的.Su|
所以,有些信心很夠的家長,起初真的是什麼功課都不管,但孩子在半年一年,最多兩年內就趕上了,而且一趕上,就一路一宜領先."
不過,畢竟很難(也不必要)教每一個家長都要有如此的信心,以至於平白去擔負孩子一時有些方面不如人的恐慌.#\
所以,林楊老師的方法是可取的.   xkM








發表文章時間2004/06/21 00:53pm IP: 已設定保密[本文共 395 位元組]  
 林楊 
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  Sinjow     B
回覆內文:'!ZY
©全球讀經教育交流網 -- 一個讓讀經朋友分享與交流的家   Lk&@5
日期:2003年10月28日   發言人:  林楊    '
主題:三重市資優讀經幼兒園開始招生嘍!!    b=CP
內文:©全球讀經教育交流網 -- 一個讓讀經朋友分享與交流的家   }(n8
承蒙王財貴教授的讀經教育理念和指導,如今我們終於可以將每週一天的讀經班,延伸為正規的幼兒讀經教育!;c
我們訂定在12月5日和93年元月9日招開招生說明會,並且---iK0
©全球讀經教育交流網 -- 一個讓讀經朋友分享與交流的家   c
在93年2月2日正式運作.希望有心把自己的小孩帶入讀經教育的家長和我們一同共襄盛舉!我們的聯絡電話是2280-0058,希望各位讀經的前輩一起為我們加油,並請不吝指導!!a
===================================]^>{
日期:2004年4月3日   發言人:  林楊    g=N
主題:Re:請問王教授,該如何取捨?    *
內文:©全球讀經教育交流網 -- 一個讓讀經朋友分享與交流的家   m2
~~引述~~^
有些信心很夠的家長,起初真的是什麼功課都不管,但孩子在半年一年,最多兩年內就趕上了,而且一趕上,就一路一宜領先.hR6
©全球讀經教育交流網 -- 一個讓讀經朋友分享與交流的家   O]cIo
回應:©全球讀經教育交流網 -- 一個讓讀經朋友分享與交流的家   ;7s
王教授說的極是!!在我們的經驗所得到的結果的確是這樣子.只是二年的等待實在讓家長有太多的不確定及擔憂,,我們深怕許多信心不足的家長,,,在這兩年之內棄讀經而去,也深怕讀經的成效因此而遭受到負面的議論,因此想到這個方法.感謝王教授的指導!hQ;
=============================================CDST>
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-林楊-您好:L1i-$F
薦請-林楊-在『兒童經典教育』推廣的過程:『教』的責任心。值得讚許!值得肯定!S%$
但-林楊-說:ruv8
1.二年的等待實在讓家長有太多的不確定及擔憂......I4$
 ---浪花波濤!如是堅定!後繼2~3歲 新生命 會有待韻育!不是嗎?不要怕沒小朋友。s|AjG
2.深怕「讀經的成效」因此而遭受到負面的議論......|UJ
 ---是否多餘的!有待商榷。不要煩惱它!作多少是多少!^
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王財貴教授-推廣『兒童經典教育』的招牌不是一天、二天成立的。我們都是:知識份子「教育人」在作『良心教育事業』的過來人!個人認為:王教授地「義舉善行」全是『無為』。個人所接觸有十年了也有三年、五年、七年等不同的經歷。都是有實驗!有績效!難道不是嗎?|
善意薦請-林楊-多學王教授「教學經驗」。大方向、大輪廓、大視野,建構在『經典教育』之通識教育以做為讀經園地的基礎,並奠定中華文化的內涵為之首要。﹝勿為小是而煩心﹞於此互勉!u@g#|1
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善意建議:推廣『兒童經典教育』的讀經園地,實在是太棒了!了不起!而-林楊-您位於輔教界之功能有這樣擔心;這也是正常「心理反射」﹝人事費用、收支之平衡問題﹞大家會理解。敬請您放心!(|h
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善意建議:古文丰采『經典教育』之通識教育做為讀經園地的基礎,以奠定中華文化的內涵為之首要。﹝是理念、是理想﹞並持續、以時間隨時適時地賞識『兒童經典教育』是最後贏家!互勉!o$T{








發表文章時間2004/06/21 00:55pm IP: 已設定保密[本文共 2201 位元組]  
 林楊 
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  imin    #c5u
回覆內文:09
現在的幼稚園,\~HK
在語文,數學方面所教的內容R+
早就與小學的學習內容重疊,zrb
也會讓小學老師很難控制進度,-kU$Y3
通常會以平均值做為標準&c
但也同時浪費了較佳與較差的學生的時間Y
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對於憂心媽媽的問題\fg)I
我想請妳觀察一下孩子bGQ
1.他是否只是因為幼稚學時沒有教注音.英文字母,數字等c4u/
 以致於無法適應學校快速的進度I
2.他是否有有學習遲緩,無法專注.過動等問題p6'z@
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如果妳無法分辨Ht-\
或是沒有時間自己教導a
資源班的老師都可以協助的:X
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我個人認為讀經與學習不衝突R:w>
若是第一項,可以在很短的時時補足S#|;E
若是第二項,讀經剛好可以做為治療的方法}U
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教過資源班的老師敬上   *#1;kn








發表文章時間2004/06/21 00:56pm IP: 已設定保密[本文共 615 位元組]  
 Sinjow 
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  -林楊-您好:o c0
薦請-林楊-在『兒童經典教育』推廣的過程:『教』的責任心。值得讚許!值得肯定!S
但-林楊-說:l
1.二年的等待實在讓家長有太多的不確定及擔憂......-N
---浪花波濤!如是堅定!後繼2~3歲 新生命 會有待韻育!不是嗎?不要怕沒小朋友。QZ<fM'
2.深怕「讀經的成效」因此而遭受到負面的議論......y
---是否多餘的!有待商榷。不要煩惱它!作多少是多少!O=Ac
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王財貴教授-推廣『兒童經典教育』的招牌不是一天、二天成立的。我們都是:知識份子「教育人」在作『良心教育事業』的過來人!個人認為:王教授地「義舉善行」全是『無為』。個人所接觸有十年了也有三年、五年、七年等不同的經歷。都是有實驗!有績效!難道不是嗎?v'9WO
善意薦請-林楊-多學王教授「教學經驗」。大方向、大輪廓、大視野,建構在『經典教育』之通識教育以做為讀經園地的基礎,並奠定中華文化的內涵為之首要。﹝勿為小是而煩心﹞於此互勉!)i
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 w@TR








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一旦小哥(臺師大)老師
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北商大學-NTUB-Sinjow 誠摯『全球讀經教育基金會』服務


發表文章時間2004/08/21 02:57pm IP: 已設定保密[本文共 1151 位元組]  
 林楊 
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  [這篇文章最後由林楊在 2006/09/08 02:30pm 第 1 次編輯][=(
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讀經幼兒園經營即將萬入第三年,,,bGLC3
據我所接觸的家長,,(F6
有些還不能接受完全沒有正音和算數課程的幼兒教學!!92
是不是我對讀經的推動缺乏了某一方面的原理和討論.....4V<Nu
於是在加進去了正音和算數的課程之後,,,;~c(m
接著讓家長擔心課程比例不足,,,,bm
最後似乎遺失了讀經的焦點!!F=a
所以把篇文章找出來回味一下~~~J
重拾大家所為何來的初衷和信心!!1WeL?/








發表文章時間2006/09/08 00:36pm IP: 已設定保密[本文共 417 位元組]  
 向日葵 
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  正音教學?Qw5DKd
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在讀經課本堛`音與國字不都是有一樣的比例;經典都能一一背誦,那注音符號不就更簡單了。別忘了注音符號只有37個,只要“發音”正確、加上一些小“拼圖”、再或上一些“合音”就可大功告成的。譬如:ㄅ+ㄣˇ叫做ㄅㄣˇ。不知林楊了解嗎?*.n8N
©全球讀經教育交流網 -- 一個讓讀經朋友分享與交流的家   P
拼音不是用“教”的,應是用“玩”的。向日葵就常跟同學玩---  ㄚ 、 ㄚˊ、  ㄚˇ、  ㄚˋ。一ㄤ  、一ㄤˊ  、一ㄤˇ  、一ㄤˋ  。ㄟ  、ㄟˊ  、ㄟˇ  、ㄟˋ  。的遊戲,讓小朋友去找誰是第二聲、誰是第三聲。@
大概玩個兩天,休兵三天;反覆玩3-5次全班的孩子就知道在課本上的《不》是發ㄅㄨˋ  、還是ㄅㄨˊ。#,#n6,
沒有那麼難的。若還是有困難請任教老師與我通個電話,我稍做說明他就會明白的。*s
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至於數學,告訴您一個小撇步----每天要小朋友數一數自己當天讀的字數,若一天讀兩科就要求他們將兩個數字加一加(不會加的,請會加的幫忙;總有一天不會的一定會學會的---因為不服氣。何以會不服氣呢?因為幫他加的同學總是幫他加錯---為什麼每次我都讀的比他少---所以不服氣),若是三科以上那就更能有花樣的玩了。何必大費周章的跟家長斡旋呢?向日葵會要求家長跟孩子玩數字接龍,只要是千位以下的數字學齡前的讀經寶寶都是難不倒的。Nde








發表文章時間2006/09/08 01:50pm IP: 已設定保密[本文共 1101 位元組]  
 魚媽媽 
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  我家小魚現在上的讀經幼兒園ZN78`]
也是應諸多家長要求加入了注音及數學的內容Rbw8.
雖然我並不希望有這樣的課程y.?
可是©全球讀經教育交流網 -- 一個讓讀經朋友分享與交流的家   3V
基隆這兒並沒有任何一家幼兒園;h
能夠像現在上的幼兒園一樣讀經居多qJ/1
所以我也是別無選擇!0








歡迎到全球讀經教育交流網親子讀經分享版
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 augannie 




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短訊息 查看 搜尋 通訊錄 引用 回覆文章回覆 只看我 [第 12 樓]
  請問,如標題所示,如今,問題還是存在嗎?K.
在課程比例上有再變動嗎?7s}K
在注音與數字的教法上,與五年前有差異嗎?Ya8s.%








我雖不敏,請嘗試之。
他都叫我丫咪意∼
在家讀經日誌 http://blog.xuite.net/augannie/augannieblog


發表文章時間2012/02/05 09:57pm IP: 已設定保密[本文共 140 位元組]  

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