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因為古文程度還很差，所以讀到詩文集和書牘時，就卡住了。老師叫我先放下來，以後再看。要我另外讀宋元明儒學案。我一聽到"宋元明儒"四字， 大吃一驚，忙說："老師，人家都說宋元明儒太過刻板，一點也不活潑，把人性都壓制了。我個性又比較拘束，恐怕不適合讀。"老師聽了，很不高興的問 ："你聽誰說的？"我一時吞吞吐吐，也不知是誰說的。就說："反正大家都這麼說！"老師更不高與了："你自己都還沒看過這些書，怎麼就跟人家亂講起來。以後再聽到有人這麼說，可以先問問他讀過沒有，體會過沒有；再問他刻板在那裡？什麼書才活潑？說來我聽聽，不要光胡扯！我說給你聽：梁啟超少年時就文名滿天下，後來見了康有為。康先生拿出這兩部學案來教他，都是他見所未見、聞所未聞的道理，梁氏於是大為驚服，以後學問也進步很多。現在的人常常還沒讀到書，沒有折過節，就想飛。你先讀讀看，然後比比看，看看誰才真活潑，誰才真瀟灑！"那天晚飯後，就在書架上取下兩部書，親自"監督"著我朗讀"胡安定"，"薛河東"兩卷，老師閉著眼睛傾聽著。讀錯了字，他馬上糾正；讀到較難的句子，或地名官名等，就稍加解說。到有重要事件或語句，就叫我停下來，講解一番，發揮一番，或問我的感想。所以"公裳拜母"，"遠道買肉"等故事，以及"聖人不貴無過，而貴改過。""博文是明此理，約禮是行此理。""人心有一息之怠，便與天地之化不相似。"等名言，都在陣陣心靈的震撼下刻入了骨髓，只覺愈讀愈有味，當把兩卷讀完，已是夜闌時分，竟然荒雞四啼了。兩個人卻意猶未盡，一點也不覺疲累。最後，老師說："讀書之樂，盡在這裡，你說說看，學案給你什麼沉悶不活潑？"後來老師每教我讀一本書，總這樣先要我在他面前讀一兩篇，聽他講解。然後自己接著讀下去。記得他為我講過的還有史記項羽本記、尚書咸有一德、詩經關雎、易經繫辭第一、禮記儒行等。只可恨自己太不爭氣了，並沒能好好接下去讀。實在辜負他老人家太多。tpwv
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 2020/09/14 10:17am  IP: 已設定保密 | [本文共 1768 位元組]  |
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