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问：请解释和泽书院师徒制？2hpMW
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答：师徒制是中国传统文化教育数千年流传下来的一种宝贵的教学制度。这是一种非常直接、快速带好孩子的方法，就好比坐直升飞机。按照古代师徒制，一个老先生只带十余个学生，走的是精致化、高端化的路线，皇帝、世家大族培养接班人，则是师徒制的极致。现代奥运冠军的培养与此有某种程度的类似。i
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在师徒制中，学生24小时与老师生活、学习在一起，在一段较长的时间内，老师不离开学生，学生不离开老师，真正坦诚相待，亲如一家，亦师亦友，如父如子。老师的学问修养、家庭生活、私人空间、一言一行，甚至起心动念，完全呈现在所有的学生面前。而学生们的好好丑丑也将纤毫毕露，完全呈现在老师面前。随着教育的深入，学生的父母家庭之是是非非也将凸显，或帮助或阻碍孩子之进步。这些，皆需要老师、学生、父母真诚面对。如此，则为教学创造了较佳之条件：Hhcn
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1、因为24小时生活在一起，老师可以完全了解学生，学生也将完全了解老师，老师就可以把住学生的脉而对症下药、因材施教，学生也能受教而真正得益；~p
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2、因为24小时生活在一起，老师的家庭有老有少，有夫妇有兄弟，五伦俱备，学生就可以真正效仿老师，在日用之间理解经典，得到老师言传身教，悉心点拨，真正理解孝悌，践行五伦，师生一起体道、悟道、践道；w&\nHv
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3、因为师弟关系建立在一段较长的时期内，我招生我教学我负责，故老师会真正负起学生的责任，无可推诿；PW\%Gv
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4、在古代的教育传统里，真正的教育：（1）解决父母家庭的问题，（2）解决环境的问题，（3）把孩子放到沒有问题的老师身边24小时跟着，而师徒制则可以很好地快速达成上面的条件；?N-a
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5、因为建立了如此亲密的纽带，老师、学生、父母三者之间，就能够很好地协调一致。而教育之最佳效果，一定是老师、学生、父母这三驾马车共同努力的结果，缺少任何一方的积极参与，其结果都将大打折扣；h*
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6、人事管理等经世之学，须于日常生活指点、训练。因为师生24小时生活在一起，弟子兼任助教，则弟子可于生活之中揣摩先生的为人处事之道，并得到先生悉心指点。《史记·项羽本纪》曰：“每吴中有大徭役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。”+F^
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7、因为24小时生活在一起，师生之间亦师亦友，如父如子，如此，师生之间及师兄弟之间，可以建立相互的信赖感和安全感，讲心里话也不会担心大家耻笑。则传统文化教育的内观、反省课程得以顺利开展，儒释道的心性修养之学得以恢复传承。,2ox
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8、因为建立了如此亲密的纽带，老师、师兄师姐们和书院氛围如一座1万度的高温大炉，新生如同矿石，只要进入就一定受到完全的陶冶，家长们短期内就会感受到自己孩子翻天覆地的变化。eW)H(s
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“教者，上行下效也。”在师徒制中，老师需真正修身齐家，好学上进；具备健全的人格，人师之修养；拥有健康的家庭生活，和谐的伦常之道；为人处事、经史修养、经世致用、个人修证等各方面，皆有一定的深度，可以传道解惑授业，如此，才能真正给予孩子良好的影响。448H:G
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