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明 德 堂 印 记FEQX9
新 谦y
（二〇一三年十二月三十一日）B!5
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2013年3月，我从东北送孩子安东到千里之外的广州明德堂求学，因缘关系，深度认识了明德堂，建立了深厚友谊，从而迈上了坚实的读经道路，一路走来，感悟很深。1Ywu^5
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一、总体印记m
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受程堂主盛情邀请，在明德堂成立五周年之际，写一篇稿子。作为在明德堂读经孩子的家长，很荣幸也很高兴，写一篇稿子更是义H,J\
不容辞的义务和职责。其实谈起读经，每个读经孩子家长心中都有万语千言，想说的想写的都有很多很多，可写什么好呢？写孩子读经或是读经家长心路历程，或写对读经理念的认识与感悟，由于自己才疏学浅，写不好就有失偏颇，贻笑大方了。再者说了，明德堂在以上各个方面均已用事实做了明证，对王教授的少儿读经理论已全盘做出了回答，“一的二性三原则四标准五特质”、“老实大量快乐”等等，这些，程堂主既是理论的行家，更是贯彻落实理论不走样的实践家，不容我在此多言。写心路历程，安东妈妈已写了《只有理性的爱，才有理性的教育》文章。写明德堂管理与生活，准军事化的管理，有板有眼；生活保障，张弛有度，俭朴标准有力；体能劳动，劳作耕读相宜，相得益彰，明德堂本身就是这么做的。写明德堂师资队伍，强将手下无弱兵，个个都是优秀的老师。写明德堂读经家长群体，受程堂主幽默风趣影响，建立了一个很大磁场，读经家长群藏龙卧虎。总之，写任何东西，说不尽，道不完，其他家长也都有详尽的论述，我也就以我独特的视角，按照王教授所说的，也老实大量快乐一回，原原本本分几个小的片段写下明德堂印记吧！这也算是我对明德堂写下的一个总体印记。%/Psb9
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二、首赴明德堂[5
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先说一下为什么选择明德堂?其实在赴明德堂之前，安东已在东北读了两年私塾和在家上了三个月的弘谦家塾，在读经与学堂的选择上，我给我们定了六个方面的原则，一个就是要抓住读经教育本质：老实大量。根本抓住才不偏，其余均为外在表现形式。第二个就是要观看其他知名学堂：开阔眼界，取长补短。第三个就是要看环境外在：环境外在只是表象，主要看内在气质，特点。第四个就是师：很重要。易子而教。看能否托付给其，如无此人，先练内功，尔后再拜名师，游历的过程，此是2-3年的事，15-16岁之事，在读经全程规划里本身就有此安排。第五个就是自身家庭父母、孩子的认识：如果均达到一个相当的高度，按照读经全程规划实施，亦能达成效果，不急不躁，胸怀大局，按部就班，亦可实现。第六个就是要防急躁：才能定，尔后才能获。不定就躁，一躁就急，急就不稳，不稳就变，变就乱，自乱阵脚，尔后就功亏一篑，全军覆没。先稳稳神，冷静思考，总结正误，再往前行，持之以恒，必有功。正是在这样背景条件下，我们把安东放在了明德堂读书，于是就写下了首赴明德堂的印记。uy;hQ
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癸巳春，盛京弘谦送犬子安东赴广州明德堂求学。小住期间，每与堂主程老师夫妇促膝长谈，论及少儿读经教育，常不觉已三更，感良师益友也，德厚才懋，收获颇丰。程、马老师授业解惑，功德无量，兴之所至，因为此诗，诚遣愚衷。7*+L,
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罗浮山下明德堂，P34{
赤子修学书声朗。-_h8L
天时地利人和俱，^
黄发垂髫乐飞扬。,
九天揽月凌云志，k>E=9J
润物无声育栋梁。EyzA
更待江山才俊好，ix
如沐春风饮琼浆。ku'uJ
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三、堂主幽默风趣随感SWl0Cz
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早在送孩子去明德堂之前，就通过视频讲座、网上简介、深入交流等诸方面认识了堂主，其朴实、深度、诙谐及其大帅风范映入脑海。程堂主的幽默风趣，本身就是一种自信开放，心胸豁达，乐观积极的表现，积聚正能量，大家随时随地都能体会得到。五年来，明德堂在全国读经界已有非凡的成就。五年，只是人生长河中短暂的一瞬，可圈可点着实很多。但其成功的背后却是艰辛大量的付出，经历却是不平凡，据我所知，程堂主在开学堂之前，把王教授少儿读经理论及其光盘讲座先后全看过读过不知道多少遍，甚至于达到了不搞明白教育问题、不熟透掌握读经理论连婚姻都推迟的地步，这是何等的志气！大家熟知的“白饭堂”事件及其2013年相关部门检查等事件，足以说明其志可嘉，其诚可感。下面就以一小例作一简点构勒：XFf&
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癸巳秋日重阳，云枫老师参加北京文礼书院开学庆典前夕，在千人行书院用图片及题字真实记录了当代读经教育掌领者的生活瞬间，展示了读经人的宽广胸怀。受云枫老师所发图片及其一惯的幽默风趣所感染启发（注：图片所示接云枫老师的私家车——三轮车，窗台鲜花盛开——疑似真鲜花，教授、云枫、空山老师围坐品尝月饼——保质期第二天即将到期），遂写如下诗语。GD\
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癸巳深秋逢重阳，B6>OPs
炎黄子孙吉福祥。^
经典文化叠涌起，|so^D
华夏神州遍曙光。[|k
三轮月饼花点缀，1Mx.RI
空山云枫台南王。j\#
读经翘楚神采在，o
千秋功业尽华章。>m]5
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四、明德堂老师Nk
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癸巳冬日，再度明德堂小住，感概更多，收获更丰。明德的晨曦、明德的夜空，宁静幽远，伴随的是孩子们朗朗的诵读经典的天籁之音，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，于是就写下了前面第一个总体印记。鉴于篇幅，下面仅就以刘玉洁老师为明德堂优秀老师的一个代表，作一简要记录。4ETfB
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在明德堂小住期间，与刘玉洁老师交流，并拜读其文章，由是感悟。刘玉洁老师，2个读经孩子的家长，明德堂优秀读经老师，王教授读经理论深度理解者，以身实践，理论通透，实践具体，教学细节N'xN
把握精到，娓娓道来，既是对读经的理解认识，又是心路历程真实写照，更是教学方法实际展示，跃然纸背，明德之福，读经孩子之福，读经理论之福。a0}ch1
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五、通本背诵$Jji
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截止目前，据不完全统计，明德堂通本背诵的孩子不下于80人次，通五本经典达10万多字的就有5人之多。这是个什么概念呢？用王教授的话讲就是：“我常想，很少能有比经典包本背诵的录像更可以作为孩子一生回忆的资粮了。包本，谈何容易，没有三折肱九折股的打过来，是打不过那十八铜人阵的，所以对於包本的孩子，我是给予无尽地赞赏。我认为一个人如果曾经把一部经典包本背过一次——只要一次！那部经典就算与他结下不解之缘了。虽然还会忘，但包本过来的，他忘的机率会比较少，纵使忘了某些原文，也可八九不离十地用类似的文句意表出来，所以背书，是一种基本工夫，虽然背过又忘了，但内功已在”。我记得我的老师曾经说过，古代私塾有一个背年书的说法，大意是孩子过年前都要将本年度所背书目，由私塾老师随意挑选几册，然后用一钉书锥子使劲扎下，所扎厚度即为检验年度学业背诵成果标准之一，背不下，孩子就不能回家过年了。这恐怕就是所说的通本背诵。在明德堂这里通本背诵，我理解应就是一种本领，培养孩子走向更高阶的一种本领，我想的话这就是明德堂的特色，老实大量的特色。包本，在明德堂这里起步，必将引领全国读经风气的尉然蓝天。e)
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明德堂，很有明堂，去一次有一次体悟，去一次有一次收获，这就犹如听王教授讲座，只有用心去品鉴，用心去细读。明德堂，亦即经典，读懂，即为获，心至诚则灵。1mOOBU
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2014/12/21 10:15pm 
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