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全球讀經教育交流網特殊兒童讀經交流區(子論壇:恩恩上學了) [返回] → 瀏覽:[推薦]季謙先生談讀經與兒童障礙治療  標記論壇所有內容為已讀取 

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 無弦曲 
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  [這篇文章最後由無弦曲在 2009/02/14 07:39pm 第 3 次編輯]#yJ
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讀經與障礙治療I
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1、如何教導有過動又有自閉症的兒童 Wn6'6V
2、請求協助發展遲緩兒童以讀經開啟智慧的案例和經驗qy
3、我讀論語呀,不再怕了"
4、語言的障礙更非語文教育矯治不可了am
5、請問有聽障兒童讀經的經驗嗎DC_
6、 关于多动症与自闭症Y;@^
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1、如何教導有過動又有自閉症的兒童 V
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日期:  2003/08/05   發言人:  麻六甲革成何老師   L
主題:  如何教導有過動又有自閉症的兒童  XOJ
內文:  王教授:您好.我在7月18日曾電郵一封信請教您,不知您收到否?教讀經班時,有一位小孩木然的坐著,嘴巴也沒有跟著念,他的父母告訴我說他患有過動又自閉症,心理很煩惱不知要如何教導他.他們希望能得到您的開導.謝謝.nq
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日期:  2003/08/19   發言人:  王財貴   ^+5;
依照人類的經驗,要補救天生的這種不幸,目前據我所知,各種治療或許有一點效,但最好的辦法,還是從語文入手,有效的刺激他頭腦的成長.而讀經又是最簡便的語文教育.但不知這孩子幾歲了,治療時機愈早愈好."VHx,1
現在他不跟著讀,是他正常的狀況,沒有關係,不要心急,急也無用,只是繼續一直讓他聽,儘量鼓勵他念.等待著他心靈的改善,沒有其他辦法.u
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2、請求協助發展遲緩兒童以讀經開啟智慧的案例和經驗>tl=
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日期:  2003/12/05   發言人:  采采   x
主題:請求協助發展遲緩兒童以讀經開啟智慧的案例和經驗Oz
內文:o,._)D
教授及各位前賢好: 近來接觸到有位發展遲緩兒童的家長,得知發展遲緩兒童的學黃金時間亦是0-6歲,心想如果能由聖賢經典的智慧開啟發展遲緩兒的心靈,對家中有這麼一位麻煩小天使--發遲緩兒童的家長,應是一大福音,敬請教授及各位前提供意見,謝謝.(4N3O
日期:  2003/12/06   發言人:  王財貴   (60
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記得曾看過衛生署的統計,臺灣的發展遲緩兒數以十萬計,而通報治療者可能不到一成.(詳情待查,總之,情況是非常嚴重的).而根據歐美先進國家或鄰近香港、日本之經驗,多數專家認為三歲前的早期療育,一年之療效等於三歲後十年之療效。5"<]$'
所以©全球讀經教育交流網 -- 一個讓讀經朋友分享與交流的家   |
第一,請家長和老師要多注意這問題.Qy]s#u
第二,如知道自己的孩子是這種情況,不要太心急--這是全世界人類同有的毛病.p
第三,要及早治療,三歲以前最有效.k`
第四,依十年來讀經推廣的經驗,類似這種情況的兒童,由於讀經而獲得改善者已有許多案例,而且只要不超過十歲,都在數個月內有效.甚至超越一般兒童的智慧.}TTbM
第五,這種現象是可用腦神經發展的學理加以解釋的.I
第六,建議除非不得已,最好不要用吃藥的治療方法,這麼小的孩子要長期吃那種治腦很少治得好的藥.那實在太可怕了.(這樣講不甚合乎科學態度,這只是我的一種直覺,希望專家不必看得太認真來批判我.)x
第七,可向鳯山周鳯生老師請教相關經驗.電話:07-5878233.   YS6
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3、我讀論語呀,不再怕了>W5uuy
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日期:  2004/09/09   發言人:  秀美   O9
主題:   外靈入侵?   @QF5Wj
內文: =Dr6S
我的小二兒子,常常恍惚,小時候常有看到第三世界的描述,他常心不在焉,甚至舉手投足都令人感不適(偶爾),他的智力正常,說怪又太沉重,但真的不知究竟問題出在哪?H
又:他小時曾每晚半夜哭鬧好幾年,後經一次收驚痊癒! 誰能指引我?感激不盡!Aq
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日期:  2004/09/11   發言人:  王財貴   Kt~]Z
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來者所問,略近無稽,s?"
良心建議,頗有深意。f_K
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我恰遇一例,未曾公開,今既有人提此問題,I$
聊述於下,以供參考:sZ-
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九年前,我在華山教的讀經班,有一個小二的學生,nt<C
因自小即好看書,父母未及注意,}7|
看多了偵探鬼怪之書,el+0dD
於是怕鬼,Nf$]h
據其母親言:q;<Q1
每到傍晚以後,不敢獨處,須有人隨時陪伴,而且整夜常不能安眠,s&-
不得已,看了心理醫生,每天須吃數十顆藥。4&
後來有朋友認為此兒既好讀書,向他母親介紹何不讓他讀經,Wd&s""
初來讀經班時,我看他性情真的與人不同。e[.?
一兩個月後,才漸漸平正起來。0_$nXv
有一天晚上,孩子對媽媽說:以後不必陪我了,我不怕鬼了。MPN,N}
母親很高興的問為什麼?y
他說:我讀論語呀,不再怕了。)f)
從此,漸漸不必吃藥,9
讀經三個月後,恢復正常。lS
後來,這孩子考入建中,'
自己告訴媽媽說:*
從小,您讓我學許多才藝,r_<w7!
到現在,最有用的還是小學時讀了幾年經呀。TzV7|t
這種事,或許湊巧,實也不必據為常理,GR
孔子不語怪力亂神,方是。iv]L'
但人生世事,複雜離奇者多有,jLk_}=
遇著即生許多煩惱,困擾家庭,實為無妄。)}>'hT
若平常之醫者不能得法,2!xo:
請以讀經之法試解之,至少總有益處,不至於生害也。"bh
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4、語言的障礙更非語文教育矯治不可了K _
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日期:  2005/12/09   發言人:  俞雲Q.Q}=?
內文:z#
王教授:你好!我是內地浙江的一位家長,聽朋友的推薦瞭解了有關兒童讀經的相關內容,非常感興趣。我的孩子是一個有語言障礙的孩子,現在6歲多了,平時的交流不太好,主要表現為說的句子比較短,同時是一個膽小的孩子。不知像這樣,我孩子應該讀哪方面的經比較好呢?對他比較有幫助?謝謝你了!>)_3a-
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日期:  2005/12/10   發言人:  王財貴   jhJy$m
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其他障礙都可以因讀經的大量語文訓練而改善,~^vP
語言的障礙更非語文教育矯治不可了.~<tpL
此是最簡易而有高效的方法了,s@XML
其效果且不止改善語文能力而已./1Y
不是什麼樣情況的孩子讀什麼經,而是一切孩子都這樣讀,即先讀論語或大學,而且是反復誦讀而背誦.而且是一背再背,背得一篇大學流利了,語言障礙就改善了.但既然膽子小,希望多以鼓勵方式,又六歲了,要治好,有點太慢了,而他是否要上學了?建議讓他在家自學讀經一年.要集中訓練效果才好.如能送到全天讀經的班級最好了.'
請參考全球讀經教育交流網,其中有兒童學習障礙討論區.有比你孩子情況更嚴重而改善的案例.5&&@U
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日期:  2005/12/10   發言人:  俞雲   ^5`2
主題:  Re:新主題   "67H
內文:  謝謝王教授百忙中的回復。也謝謝南徐的點解。Q("
不知王教授是否聽過自閉症這一說法?前幾年我也一直把孩子的這些問題往自閉症上靠,直到今年的7月份我才否定了自己的觀點,因為孩子有了質的改變。去年的這個時候我們送他到內地的自救自閉症學校訓練,為期8個月,儘管孩子有進步,但我始終覺得孩子很壓抑,但是自從回來後,他的進步就很明顯,有了自已固定的小朋友,語言方面也有所進步。_Sgn
儘管我明白他不一定是自閉症,但我相信他一定是個有障礙的孩子,只有不斷地尋找更好的方案去幫助他,他才有可能擺脫這些障礙。聽了朋友的介紹,我買了愛和樂碟片給他聽,感覺孩子開朗了不少。後又聽朋友介紹,瞭解了兒童讀經,我想這一定是解決我兒子這些障礙好的方法。在浙江地區,兒童讀經的推廣還剛剛開始,有很多的家長持反對意見,所以我們這婼秅ㄓW有專門的讀經班。聽了王教授的建議,我個人一定要當好兒子的讀經老師,堅持不懈地堅持下去,相信孩子一定會有進步。有好的消息一定會與你們分享。同時期待在堅持的過程事得到你們更好的幫助。謝謝!.E$_
最後祝你們聖誕快樂,新年如意!   Lq3
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日期:  2005/12/12   發言人:  王財貴   F'<
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我曾建議啟智班(學習智能障礙班),對智障兒童施與大量讀經的教育。亦即以讀經為教學主要方式,以觀其治療成效。這種教育既簡單,又不花費,無需老師太勞累,且無需太多的專業培訓,而成果應當是最好的--因為合乎心智發展原理--語文學習,其成果,既供一生所用,而語文學習之本身,聽與念,乃是人類智慧發展最佳之訓練,它關涉到大量的腦神經的運作以及多方面的心智功能,所以也帶動了腦力及各種心智慧力的成長。讀經正是大量聽與念的教育(其實,如果聽念白話文,乃至聽念報紙或電話號碼簿,也有效,但既然都一樣有效,為何不選經典呢?)。,
但語文治療,愈早愈好,三歲之前最佳,六歲之內猶易,不可以超過十三歲。這是所有專家都知道的事,無庸置疑的了。S
不過,就是沒人肯實施看看,所有學校啟智班,還花費大量的財力和人力,迷信已經證明並無多少功效的各種所謂特殊教育課程,奈何!  -Am/Oy
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5、請問有聽障兒童讀經的經驗嗎O
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文章主題: 請問有聽障兒童讀經的經驗嗎mLB"
lpwgc  :l(s+
我的小孩6歲半發現輕中度耳聾,現在佩帶助聽器可達正常水準.現在快7歲了.讀經有半年,他指子字讀得慢,基本由媽媽領讀.大學,老子,經提點可以背誦.論語,前兩三篇可以背.不知是否能學仲夏夜之夢.大家有這方面的經驗嗎?先謝謝您能關注此話題.k]8Q
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   聽障不知是屬於那類的,是器官構造不健全?還是聽覺神經發展不良?jc
據我所知,屬於視覺神經發展不良的「弱視」,是可以在十三歲之前加以矯治的,愈早愈好,過了十三歲就比較難了。V7G7Yy
如果聽障是屬神經發展問題,讀經應該可以產生很大的改善效應的(當然愈早愈有效),當然,如果是器官問題,由於讀經穩定其心靈,對聽覺應也有相當幫助,至少不會有妨礙才對。Hwb
只是家長不要把孩子當殘障來看,以免其自卑。要多鼓勵他,多陪伴他,讓他能夠大方如常的學習。dH&5nB
                                                           2008/06/05 05:43pm gfpB
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6、 关于多动症与自闭症1}?'
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文章主題: [原創]   多动症与自闭症的曙光  ygsh1000  (s
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季謙:©全球讀經教育交流網 -- 一個讓讀經朋友分享與交流的家   2
  按,多動與自閉,是現代常見之症。;y$91^
在西方所謂科學發達國家,自閉,是沒法治的,多動,只給吃鎮靜劑,也等於無治,反而有終身之大害。cY
閻先生所說,或有所見,如真能治,實為人間福音也。可惜,閻先生對病理,純是一主觀之解釋,而其所hqA
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介紹之療法,亦多推斷閃爍之詞,恐難以取信於人。&Ygp
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在讀經界堙A多動者來參與業餘讀經,很快見其症狀有所減輕。如上全天讀經私塾者,則大抵可在兩三個xYi0
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星期內,完全改善。這是所有讀經班共同的經驗。Swp\t
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自閉兒童,亦有因全天讀經而得改善,或者完全解除的例子。在本網已有人記載若干案例。(汕頭某先生去年曾向我說,他的私塾中有七八個要不就是多動,要不就是自閉,以至於學校不要的兒童,讀經以C3@Tx
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後,都大有改善,讓兒童的親友以「脫胎換骨」形容。我勸他一一如實寫出來,他謙說觀察尚未完全,推{
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辭了。希望他今年可以寫出來。)Lpejt,
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我非醫學研究者,不敢妄說其病情原由,亦不能用儀器以證明所以緩解之過程,只能提供一些成功之案例kzP*
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,以供「科學界」的研究者來研究。F?D
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台灣楊定一先生,本身是醫生,提倡讀經,曾對讀經時的兒童測試,發現其腦波由攪雜而清純之變化,最`!I
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後與禪坐入定者之腦波相似。>Teq+p
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姑不論讀經對多動和自閉症狀是否有治療之效,讀經本身,又不吃藥,也不做任何生理或心理的扭捏複建-9 +5z
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,故對兒童身心絕無害處,而且也不花錢。'
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有此孩子的家長,在百尋無方,四無依靠之際,何樂而不試試讀經?^~
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但愈早愈好,尤其是自閉兒童。Wl&C
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2009/01/03 10:50am 6h









靜聽無弦曲,明通造化機
        ——呂純陽百字碑   
  
           
http://blog.sina.com.cn/lshby


發表文章時間2009/01/07 03:03pm IP: 已設定保密[本文共 9082 位元組]  
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  按,多動與自閉,是現代常見之症。sXCae0]Nd
在西方所謂科學發達國家,自閉,是沒法治的,多動,只給吃鎮靜劑,也等於無治,反而有終身之大害。p[u;#p{c}aM
閻先生所說,或有所見,如真能治,實為人間福音也。可惜,閻先生對病理,純是一主觀之解釋,而其所介紹之療法,亦多推斷閃爍之詞,恐難以取信於人。Tf5$~G
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在讀經界堙A多動者來參與業餘讀經,很快見其症狀有所減輕。如上全天讀經私塾者,則大抵可在兩三個星期內,完全改善。這是所有讀經班共同的經驗。\A
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自閉兒童,亦有因全天讀經而得改善,或者完全解除的例子。在本網已有人記載若干案例。(汕頭吳志祥先生去年曾向我說,他的私塾中有七八個要不就是多動,要不就是自閉,以至於學校不要的兒童,讀經以後,都大有改善,讓兒童的親友以「脫胎換骨」形容。我勸他一一如實寫出來,他謙說觀察尚未完全,推辭了。希望他今年可以寫出來。)Z%sfI
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我非醫學研究者,不敢妄說其病情原由,亦不能用儀器以證明所以緩解之過程,只能提供一些成功之案例,以供「科學界」的研究者來研究。vvS.6
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台灣楊定一先生,本身是醫生,提倡讀經,曾對讀經時的兒童測試,發現其腦波由攪雜而清純之變化,最後與禪坐入定者之腦波相似。Xz.'
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姑不論讀經對多動和自閉症狀是否有治療之效,讀經本身,又不吃藥,也不做任何生理或心理的扭捏複建,故對兒童身心絕無害處,而且也不花錢。rz)z1$=
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有此孩子的家長,在百尋無方,四無依靠之際,何樂而不試試讀經?v!GLob_&mZ
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但愈早愈好,尤其是自閉兒童。uHU{~XM'E.
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季谦先生说:读经可以改善多动症和自闭症,并给出的某医家的脑诊断依据。我对此并没有太多异议,我所谈的多动症和自闭症治疗方法,只是给出了最一般方法而已。现在我们就揭开读经与多动症和自闭症之间的关系。Wbd'tpt}O
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格物一下。我们就会发现,在人的一生中,我们大体遵循了这样一个规律,规律就是:信息的输入、储存-----信息的交换-----信息的整理、输出。这个运行模式的前一部分,就是我们一切学习的母系统。那么我们在分析下去,在这个自系统中又有三个子元素,这三个子元素是:听受、诵(读)受、记受。这就是古人所说的记诵之学的来历------于此可见我们古人的先见之明了。但现在更多的人是只提诵读,而把默记给丢掉了。这是很不应该的,当然我曾经和一个经典的推广者谈到这一点时,他给出的答案是说:“诵读的遍数多了,也能达到熟记的目的”。这是没错的。但是这会很大程度的限制你的阅读数量,当然你也可以说:“我不需要读那么多,为道日损吗”。对此我无话可说。%;Fn aj~D8u
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我曾对记诵(根据人的生理特性其实应该是诵记的,不过这样的话不大和韵)作过这样的阐释:“记者记其词,记其词以达体;诵者诵其声,诵其声以得气、得其气以入神。神体致则道成矣!!此乃为学之大法。此是外话!!就此打住。W"+
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我们现在从阴阳的角度来解析以下诵记都有那些特点。诵是动中求,记是静中致。一阳一阴;诵为阳,记为阴。《黄帝内经》上说:独阴不生,孤阳不长。如此则可以说:诵之阳者体也,体动之以为阳;诵之阴者神也,神静以为阴。记受和诵受有着相反的特性(听受因不现相故难以解析,所以略而不言)。这就是说:体动者其神必静、体静者其神必动------体静而神也静者必隐。也就是说在诵读过程中,我们的身体虽然是活动的,但是我们的心神却是静谧的,这是个普遍规律。不需要通过”实证科学”去得到。以上这些,我们还可以从运动和静坐中得到答案。/Z19/'u
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从以上所论,我们可以得出一个答案,这个答案就是   季谦  先生所说的读经可以改善甚至治疗多动症和自闭症这种现象,也只是一种现象。换句话说不读经也一样可以得到与读经一样的效果。因为读经的改善或治疗作用和经的关系不是太大,更多的是诵读这种行为,对心神的所造成的修正上。iK"\
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当然,我并没否定经的作用。尤其是中国的典籍具有着一种独有的特点,这个特点就是  韵律  。韵律与自然律具有着很大相类性,这个特点决定了它与人这个自然体的亲和性。阅读具有很高韵律的文字,会使人很容易对它产生一种兴趣,而兴趣本身可以抚慰人的心神。这种对心神的影响与诵读对心神的影响,其实根本就不在一个层次上。韵律对心神的影响是一种间接的影响。而诵读对心神的影响则是直接的。N`s,,
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在这里我想提供一个验证我以上所说的方法。方法是:让那些读经的孩子去读别的具有很强韵律的文字。或者干脆把读经改成歌唱,最好是合唱。当然您所选的歌曲一定要符合孩子的特性。如:当我们荡起双桨,兰花草等。在这种合唱中,我们孩子的心神或者说脑电波会收到和读经一样的效果。甚至更好。LM2
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格物(也就是实证或观察)求知的过程早被我们的先人做过了,所以现在我们需要做的是因着古人们的智慧去演化(也就是推理)就可以了。因为在格物出现的一刹那,这个世界的认识规则就在瞬间发生了异化。这个异化就是当你明白了什么是大道之后,你就可以完全用推理去求得你想要的一切具有高思维特性的东西。这个过程完全不需要实证,实证在今天的最大作用只能起到验证而已。但是这恰恰是西方文化主要特点,这也是西方不能解决很多问题的主要原因。XS'








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  sz阎高升W(547508564) 18:39:58Tm-4"E
这两种儿童病症,有着几个相同的特点$4P%*
1、时代环境。2、父母的无知也有不同之处。不同之处是:1、一动一静,也可以说一阴一阳z5h
2、一个是因为缺少父母,另一个是因为拥有父母EVB
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有了以上这些大原则,我们认识起来和应用起来,也就比较简单了。下面我们来一个分说先说多动症Png/
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我把人的行为分为了感性行为和理性行为#|6
这两种行为有着一个共同的特点,就是他们的运动,都必须是内能的一种表达或外化~b655
这里要加一点,先谈以下儿童期的人生特点s[rw
儿童期在人的一生中,属于太阳性的阶段(从物质层面说)P
也就是说儿童期本身就是一个好动的时期。所以一般情况下而言,多动症要比自闭症容易矫正很多。有了这个认识之后。我们再接上面说的,人的行为特点来看这个问题就会发现,所谓的儿童多动症。一定是他自身的一些内能在表达或外化过程中受阻或表达、外化不畅引起的。引起这个问题的原因,和西方文化及计划生育政策;还有就是为人父母者不近人情造成的。%
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这样的家庭一般会有如下这些问题。1、不允许孩子玩脏的东西。2、不允许自己的孩子和那些强梁一些孩子玩。3、父母自身的怨恨常常面对孩子表达。rm
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在这里我们有必要谈一些,孩子玩玩具的问题。因为我们上面谈到了一个问题。就是多动症的孩子,均是因为内能不能得到有效表达,而积存过多唳气造成。那么有人也许会说,不会啊!!我的孩子天天玩玩具,而且我们也买了各种玩具给孩子。怎么可能是因为内能不能得到有效表达造成的哪!!我下面要谈到的,会让很多玩具制造商们不快。我们刚才说了,儿童期是人一生中的太阳(中医概念)时期。那么玩具是什么性质哪,`
玩具是太阴之物。这么说吧凡是人造的事物皆可定义为太阴之物。中医对那些沉疴旧病或者说对那些危症会考虑用猛药。这叫以偏治偏。但是大家看好了,这种方法只适合用于矫正缺陷,不适合对人的培养。}
江苏薪如止水女(715694020) 18:58:48swmBm
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而在儿童的现代家庭养育中,恰恰却将两种特性大偏事物放在了一起。危险不危险哪>S?Y
从系统论,也可以把这个问题给澄清fg
我之前说过。不要轻易去吃那些   萃取  物说是精华,其实比垃圾都垃圾。因为精华就是垃圾。=~6J
至阴为阳。这大家早知道了的从系统论来讲,系统弘量越小的事物其动态效能则越低。一定范围内萃取  物,没有一个不是破坏原有的自有大系统,将所谓的无用物丢掉的过程中,那么其危害性也就被自然的放大了。Rn
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人造的一切,都具有这个特点。玩具当然也具有着这个特点。辨证施治。对多动症的治疗方案。其实是很简单的。k
1、给孩子多一些亲近自然的机会,而不是呆在小屋里,靠玩玩具打发童年。ZvW
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很遗憾,这一点城市的孩子是很难得到的。不过更遗憾的是,多动症主要是发生在城市人身上。我没调查,不过我敢肯定。aw!9
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2、让孩子更多的与别的孩子去玩。这也有点难,计划生育和城市人际关系影响太大]q5UQ
3,要把1和2紧密结合起来+hG
4、为人父母,不可在孩子面前倾泻任何怨恨。!_"N]`
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自闭症。是个棘手的问题所以要以预防为主自闭症应该不能算一种病,他其实更多的是因为错过儿童的一种特殊发育期所造成的。jUsV4
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学记  上有一句话。大意是:“时过,则勤苦而无功”自闭症和这个有着共同的特点。我把人生的几个阶段做了一个划分。划分如下。&
不离怀期  年龄界定0--3岁;.x"
不离身期 年龄界定  3--8岁;C
不离家期  年龄界定8--第二青春期(14岁左右)$6{F
可离家期  14岁以后_
从人的一生来说,所遵从的原则是:小紧大松|ts%N
这个地方我觉着要有点新东西填充以下|[9q
一时想不到。算了。b
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山东-阎高升(547508564) 20:34:36:`O
从协同论角度讲人的婴儿期,为人建立后天之命的一个最好时期。因为对于处触生存环境的孩子来说,这个时期的亲和力是最好的。信息的交换也是最有效的q!BE$
这个有效性,来源于于生物的生存本能。也就是自存性强度=oW
生物体为了更大程度的生存下来,在一离开母体之时。因超强的自存性特性和生存自卫性尚为建立,所以就会最大限度的去吸取自己同类们的生存要素。但,超过这个最优的信息交换时段之后,因为生物体(用生物体,是以为它的一般性更高而已)自身生存强度的垒加之后,那么他自身吸取同类生存要素的动力就会自然的懈怠。这个从微观生物学,应该能找到一定依据。那么这个时段,当然是以未离怀为主,以未离身时期为辅也就是说,一个孩子如果能够在父母身边生活到8岁的话,他患上自闭症的可能性就会非常低`g
这完全是从理论层面做的解说:34Z+}
我们现在再从现象层面,来看一下这个问题患有自闭症的孩子,通常是因为父母不在身边,隔代养育的造成的。这种孩子,造成的伤害。首先是在心灵上,也就是缺少亲情。但这不是主要的。主要是的,人类自存要素的未及时建立。人类的自存要素,是大别于动物的。这个最大的区别就是,人是有丰富的语言的,或者说思维的。但是这些东西,不是先天带来的。先天所带来的只是一种高级思维  基质基质@p'
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这种基质,只是一种原初物。并不能直接被人表达。它需要我们人自身与周围环境发生协同效应之后。才会形成具有表达功能的元素存在]3SS$
那么现在的问题,是与孩子发生协同效应的这个环境。到底是怎样的,才算最优的。从五行的角度,我们不难发现,到底什么样的环境才是最好的。在五行中,同可生助力。生我可生益力。我生可生损力。克我可生阻力。大家可以去看以下五行,五行中相克的都是隔一而克这恰好和隔代养育相类我们也可以从阴阳的角度,来看这个问题。在人的一生中。幼儿为少阳、太阳期。而祖父母们,却是少阴、太阴期。EU&fw'
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这又回到我们刚说的了。偏偏以治顺偏偏以养逆也就是我曾说的。道器不可同体,同体必隐;不隐则必伤人的扩展而已我们知道。#KL`U%
阳的最大特性就是  动EQnV
而阴的最大特性就是  静I.t@R
再加上祖父母们,又要遵从物类相丛这个规律。不要说,不动。就是动他们做接触的人也多以老年人为主。一个在这种环境中长大的孩子。不出问题才怪。注意我前面的论述这里有个年龄的界定。还有就是是本着概率而言0'1
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自闭症,更多原之先天;而多动症,更多原之后天。所以处理起来,自闭症要比多动症要棘手的多。但,可以肯定的是,现在的自闭症矫正中心,什么的。大部分可以否定a
因为他们犯了一个原则性的错误,这个错误就是,把很多自闭症患儿放在一起。去矫正。我不知道这种方法,能起到多少作用。我有一个十分有效,但操作起来。很多家长都不同意的方法w+TWh
这个方法原于。我们刚刚说的自闭症的特性}
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我们知道,自闭症其实是人类自存性信息交换懈怠造成的x
人类自存性信息交换;fV
人类自存性信息交换Uz<*N
只要我们能够彻底的把这种懈怠给击破。那么自闭症患儿,就会在极短的时间内得到医治。这个方法就是,把  患儿  置于一个有一定生存风险的同类环境中I7
我们长说同类,其实不知道。同类的相差性。j0tfb/
在一定范围内,同类的相差性越小其助力则会越大4{I0
但是。我们还要认清的就是,同类的相差越小,那么它的矫正力也越小1)+Hv9
所以我们就要找一个同时具备,这两个条件的环境。这个环境,当然是要我们把患有自闭症的儿童,和那些正常的孩子放在一起。当然。很多家长会认为,这样我们孩子会吃亏。我的意见是,要想很好的矫正。还要把吃亏的砝码增加点。比如让相同大小的孩子,去故意欺负那个患有自闭症的孩子。我相信,会有很多家长骂我。KK
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我还有一些对付自杀的方法,不过都挺损。适得其反   不可能M
但,家长很难接受sP@Y
孙子有句话。陷之死地而后生yU
这句话,如果你只是用在战争中,那你一定不懂兵法)%H
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發表文章時間2009/01/08 01:09pm IP: 已設定保密[本文共 10030 位元組]  

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