| |
[這篇文章最後由郁文齋在 2015/04/03 00:40pm 第 1 次編輯].
©全球讀經教育交流網 -- 一個讓讀經朋友分享與交流的家 P
私塾团队建设}/
——癸巳（2013）年广东私塾联谊会上演讲C-$
主讲：程云枫 C
文字：明明妈OplWu
©全球讀經教育交流網 -- 一個讓讀經朋友分享與交流的家 !%$k
 此主題相關圖片如下：7Vyz
 UKSvU
 8
 按此查看圖片詳細資料i2
©全球讀經教育交流網 -- 一個讓讀經朋友分享與交流的家 t=Gn>
©全球讀經教育交流網 -- 一個讓讀經朋友分享與交流的家 ]/6
每一次讲课都很难为情，因为总是觉得没什么东西好讲。我公开的演讲好像只有两三次，一次就是在去年的9.28高峰论坛，那次讲了好像不到一个小时，前几天我在北京碰到一位朋友，叫清和，他就跟我讲，他说“程老师啊，整理你的演讲稿很痛苦”（笑），我说“为什么痛苦啊？”他说“你这个普通话太难听，要听很多遍，才能把你的文字整理出来一点点，不过还好，你讲的不长，才四十多分钟，就结束了，所以也不算特别辛苦”。所以我当时和他讲“真是辛苦你了！那我以后尽量争取有演讲我就讲得更短一些，你好整理一点”。所以今天在这里演讲，应该也不会很长，我应该比较简单一点。我也不知道大家想听什么，这个题目，唐会长昨天才和我真正确定下来。本来我想就着大家有什么问题，然后我谈一下我个人的体会、感受，这样子会好一点，然后他就说我肯定又要偷懒了，不批准，他说你还是要讲一个题目吧，就定了这个题目“师资团队建设”。|)Y1N
©全球讀經教育交流網 -- 一個讓讀經朋友分享與交流的家 Q
关于这个团队建设，我还是有一点心得。不要讲师资团队建设，其实我们办私塾、办学，每个环节都非常重要，是一环扣一环的，不是说哪一个特别重要，我觉得都是同样重要的。一个月前有一个家长去我那里，和我谈了差不多半个小时，他的孩子想到我那里去，他也看了很多学堂，到处跑了，用他的话讲他能了解的也都了解了。最后他就问我一个问题，他说“程老师，你觉得你现在办学堂，你最大的困惑在哪里？或者说你最大的困难在哪里？”我当时就和他讲，因为我看这人也比较高明，我就对他讲，我说“我没有困难，我也没有困惑”。这句话很重要。这个不是我自大。起码到目前为止，我办学是没有任何困惑的，也许再过一年、两年、三年，我出现瓶颈，也许有可能，但到目前来讲，我没有任何的困惑，我很心安理得，而且非常有信心。作为办学、办教育的人，如果我们还有一个疑惑在那里，那个疑惑也许就是我们将来出问题的地方。所以各位朋友，我们很多都是堂主，如果你在办学过程中，觉得这方面令你心不安，你一定要把它解决掉。你不解决，你的效果一定是有限的，甚至这个疑惑会越来越大，你就越来越不心安，可能将来的问题接踵而来。这点，到目前为止，我不敢讲将来，我坦率讲我办学了三年多，我没有任何困惑，我也没有任何困难。所以说，我们整个办学，应该是一环扣一环的，不应该哪个环节最重要，哪个环节一般般。都重要，都是一样的。如果你觉得这个我还是心里不定，或者说很困惑，我再试验一段时间再说吧，那这个办学效果可能会打折扣，或者将来还会出一些问题。所以我也劝告各位办学的朋友，你们应该也和我一样，面对教育，现在讲没有困惑。我想我应该祝福大家，因为大家都和我一样。好，谢谢！（掌声）Wr0&j
©全球讀經教育交流網 -- 一個讓讀經朋友分享與交流的家 2VQ
（关于团队建设的思路）C
谈到师资建设这方面，我一直都有收到这方面的信息，常常每个月都会收到好几个信息，就是我们的同行，会问“程老师，有没有老师推荐？有没有老师介绍？”都会这样，我前两天还收到一个朋友的。那我经常会讲，我也很无奈，其实也总和他讲“明德堂不缺老师的，我们老师储备很多”。我讲这句话可能大家会觉得我很自大，但我也可以很确信和大家讲，我这边真的是不缺老师的。昨天还有一个年轻的小伙子，21岁，要向我申请职位，他说也想到我们那做老师，后来我说“你可以到我这里看看，我们聊聊再说，在我们这里做老师不太容易，你不一定熬得过”。我也把他的短信转发好几位堂主，留了他的电话号码，希望看到他和哪一位堂主比较有缘。但是我的学堂，我真的不缺。为什么不缺呢？这点要展开来讲，既然说大家都普遍认为私塾界老师比较欠缺，大家都有很多这样的一个烦恼。那就我自己来讲，我们现在学堂120多个孩子，我们的老师有将近30个，我对他们都相当满意。"/__
©全球讀經教育交流網 -- 一個讓讀經朋友分享與交流的家 :hCf6
在这个师资团队建设方面，我觉得首先要有一个很明确的思路。我记得上个月哲萱还特别问我，她说“程云枫，这个老师应该怎么样培养？或者说老师应该有什么条件才比较符合？”我就和她讲，我说“我告诉你一个秘密，你不要到外面去传”（笑），她说“好”，我说“有一个条件很重要，就是，不要听王教授的《百年震撼》”（笑）。我讲这句话什么意思呢？我们有几位比较得力的老师，连《百年震撼》都没有听过。大家可能觉得这是个开玩笑的话，或者说甚至有点不可思议的一个现象，其实不是的。因为我话中有话。我并不是说好像真的是老师不要看这些理念，或者不要看王教授的光碟，也不是那个意思。我就是说，我再和哲萱讲下一句，我说“千军易得，一将难求”，老师是“千军”，很多的，但一将难求，“将”是什么呢？“将”就是我们办学的人。我们只要办学的人是一个“将”，我想老师是很容易培养出来的。当然这是我个人的体会，不代表大家的，我首先声明。那这个要怎么做呢？我讲一下我学堂的一个具体的操作方法。Y6(XTf
©全球讀經教育交流網 -- 一個讓讀經朋友分享與交流的家 }
我们讲主事人——办学人——要成为一个“将”，这个“将”不单对理念要非常通透，非常有信心，或者说对我们自己私塾的前途要非常清晰。最终还有一个很重要——我们必须要有这样一个心路历程——就是你必须要做过“马上皇帝”。你要从基层一路做起来，那你要有这样的一个历炼，这样的心路历程，那你对老师就会把握得很准。那老师既然是“军”，“千军”嘛，我们是“将”，老师听我们的。所以到我们那里应聘老师，第一我不主动去招聘老师，老师和学生都一样，我不公开去招，我也不把别人招过来。他要找上我，我就先和他讲：第一，非常辛苦，一般人熬不过的。第二，我们的工资很低。不知道知道不知道，我们明德堂的工资是很低的，刚来的时候才800块钱。所以去年在北京，师母还说“太低了！”还有些同行说“明德堂太抠门了，才800块钱，怎么活啊！”但我们前三个月是800块钱，然后三个月之后调一调，1200、1500、1800……一路上来，现在就是3000是比较高的。但我们每年大概有四、五次的奖金，奖金是灵活的。所以到我们做老师呢，有个条件，第一他必须要吃苦，就是说能熬，熬过来的，到我那要磨炼。先要从低工资拿起，然后听我们的安排。你如果合适就留下来，不合适赶紧离开，因为我们没有那么多时间给你很多机会。我们面对教育呀，天天面对小朋友，他的时间很宝贵呀，我们的时间也很宝贵呀，我们要重视这样的质量，所以不允许老师有过多的浪费、或者说自由的发挥、甚至负方面的操作。要听我们的，新来的低工资他能够磨，而且要24小时和小朋友住在一起（笑），就是学习啊、住啊、吃饭啊都在一起，没有个人的时间的。所以一般的人到我们那里是通不过这一关，一般前三个月都要淘汰出去。但是留下来的，真的是精兵、良将，非常难得。m2q\"*
©全球讀經教育交流網 -- 一個讓讀經朋友分享與交流的家 ,&G
那他只有通过这种途径过来的，他才知道什么叫责任、什么叫读书的快乐、什么叫做和小朋友一起成长的那种充实。如果他没有这样的历程，这个老师呆在你学堂，那是一个隐患，这种隐患倒不是说多大了，他会乱你这个学堂的磁场，他熬不住。熬不住，人家都是精神饱满的，非常勤奋的，能够吃苦耐劳的，他在那里无精打采，或者说借各种理由偷懒，与这里的氛围不相应。所以说老师一定要这样磨过来。我举个例子：去年来了一位年轻小伙子，大概也是21岁，刚刚参加养正学堂的师资培训，他要去我们那里，想做老师。我说“我这里很辛苦的”，他说“我不怕辛苦！”我说“工资很低呀。”他说“也无所谓。我看将来的，我要充实，我要提升。”那我说“好吧。先折磨你几个月再说吧”。他就进来，大概一个多月、两个多月，我就看他好像已经没有什么精气神，经常玩一下手机啦，借各种理由到外面转一转啦，然后读书的时候，我们有时候过去看看他都很有精神；不过去看呢，那精神很快低迷下来。当时我就想，张老师很快就要走了，他熬不住。但很难得，后来不知道他经过什么的契机，因为他经常挨我们批评，自己好像也很接受批评。但不知道什么契机，他熬过来了，三个月熬下来，半年熬下来，到今年我就看他，真的我对这个老师非常满意，而且他也觉得“哎呀，现在才知道自己有一个方向，有个志向，才知道怎么教孩子”。他现在状态好像就和以前不一样。这是一个老师的例子。另一个老师的例子也是，我们早期有一个家长来做老师，因为这个家长很兢兢业业，她也很少和我们谈心里话，去年我们要搬到罗浮山，她才和我们讲“马老师，程老师，实在和你讲，我刚到明德堂的时候，每天晚上我都在哭”（笑）“为什么哭呢”“因为命苦啊，我怎么做这么难做的工作！”她熬不住，但为了两个孩子的教育，她又不得不忍下来。但她说“5个月之后，我就摸出一点头绪，就觉得工作是应该这样子做的，应该这样子面对孩子的”，然后到了今年，特别是今年，特别明显，都是和我们分享她怎么样快乐读经的方法，自己怎么提升的。那种喜悦之情，你看着都会觉得真实不虚。:
©全球讀經教育交流網 -- 一個讓讀經朋友分享與交流的家 ZE
所以说，不是说，好像我们特别抠门。也不是说好像要存心折磨老师。因为在这个时代，没有几个老师能真正耐下心来，陪孩子一起成长的。大家讲发心，谈何容易啊！真正落实到现实层，你就知道那是多么难以攀登的高峰。非常难的，尤其这种大量读经。24小时和小朋友在一起。你没有一定的定力，对经典没有一定的深入，或者说没有经过这样的长期的磨炼，你是定不下来的。定不下来，你的成果在哪里？特别大量读经，老师都不在状态，孩子怎么在状态呢？特别现在的家长又要求这么高，哪几个家长说我交个孩子给你，我百分百放心？！没有这样的家长！即便理性上有这样的认识，他也很难做得到。所以你一定要尽心尽力，你才会有效果透显出来，你才可以面对家长，你觉得问心无愧，你才可以批评家长，甚至拒绝家长！如果你没有这样的历程，那很难，特别是大量读经，老实大量读经，一天8个小时、9个小时、10个小时，那非常难的。所以一般普遍学堂不敢尝试老实大量读经，最重要的原因就是老师，这个师资不够。那老师真的是要磨出来的，只有这样子磨出来他才会稳定，而且他生命才会成长，才会有信心。所以到明德堂去要磨，磨得过就成功，磨不过就没有办法了。这个是我们的做法，同时工资也是这个样子啊，你要高工资就不要到明德堂来，我就是这么抠的，就是800块钱，你觉得低你就不要来！但你用心做，做的好，负责任，我们一定会让你所付出的，有相应的回报。这是一定的。我不是说讲的好，我们先小人后君子。因为面对教育嘛，我们不可以拿很多东西做妥协、做人情的买卖，到头来误己误人。没有必要。j>O5v
©全球讀經教育交流網 -- 一個讓讀經朋友分享與交流的家 D{OzBH
所以老师我觉得很容易，你先过来磨。磨是什么？磨你就听我们的话，我们是“将”你是“军”，千军嘛，老师就是服从的。一个学堂关键所在就是主事人对理念的把握，对这种教育认识的程度。如果你是认识得比较到位的，比较通透的，又很有信心的，这个老师在你的带领之下，他的精神面貌就不一样，老师精神面貌不一样，通过大量读经，整个学堂就是一种蒸蒸日上的一个气氛。所有人走进这个学堂，你会感动的，你会觉得这个地方就是读书的地方。?
©全球讀經教育交流網 -- 一個讓讀經朋友分享與交流的家 .Q
（关于心安）05T}
所以说，我们讲“千军易得，一将难求”，那我们每个办学的人，首先要问自己就是刚才我问的那个问题——我们有没有心安？如果没有心安，你要继续学习，做到你心安了为止。你觉得可以了，我心很安了。那你我不敢说成功100%，但你大体上已经比较成功了，那再加上老师听你的。那这种信心是不太容易的，而且也是很难以用言语诠释出来的，如人饮水，冷暖自知。这是智慧的层面，讲不清楚的。 _T
©全球讀經教育交流網 -- 一個讓讀經朋友分享與交流的家 `
所以我们讲教育我们还是要回到原点。那教育既然是教人，我们还是要从“心法”着手。我不是说忽略方法，不是那个意思。我觉得方法也是非常重要，无论是吟诵也好，平读也好，只要你认为哪个方法能达到很好的效果，那就是好的方法，但是根本还是“人性”。所以要从“诚意”出发，学堂的诚意、家长的诚意，这个孩子就很容易了，然后如果你还有更好的方法，那当然进步更快。即便刚开始没有很好的方法，但大家用心，有诚意，他还是很容易调整过来的。所以大家对方法不要特别特别关注，还是从“心”入手，方法可以调，没关系的。所以我从来不反对任何的什么方法，吟诵也好，哪样都好，我都赞叹，但是法无定法，每个人要根据自己的情况来定，你认为哪个方法最好，你就实践哪个方法，这个无所谓的。但是我们的原点一定要回到我们的“用心”。用心是最重要的，用心你就马上感到和家长之间的沟通比较到位，家长沟通比较到位，配合得比较默契，这个孩子就非常容易教，所以他就很容易进步，因为教人嘛，不是教机器。kBd
©全球讀經教育交流網 -- 一個讓讀經朋友分享與交流的家 Xw$*
（关于培养老师的周期）RyOa
所以我们要从自身先入手，再对老师进行调配，那老师为什么说容易呢？我觉得真的是很容易的，前几天我们的“白饭堂”那个匾挂上去，正好王教授也是顺路过来，倒不是特别过来的。然后搞个仪式。他也到我们那个五经班去看了一下，看到我们有个老师是十八岁的，一个老师带将近30个孩子。十八岁，她带的非常轻松，而且那个班的气氛状态非常好。当时和王教授讲，他说“这个人带50个都不成问题！”所以老师你说他辛苦吗？他突破那个关，然后他自己把握得住，他就很轻松。如果你突破不了，你读书在打瞌睡、和小朋友在一起都觉得是很难熬，你整个气氛就不行。所以老师如果说是这样子磨过来，那技巧性的东西你稍微调整下，或者说和他讲解一下，他就比较容易把握。因为我们最重要的是，通过大量读经，他心比较定，比较定他也比较容易把握到孩子的心。所以大道至简，老师也是非常容易的，为什么讲阿猫阿狗都可以做老师。我现在就有这样的自信：如果哪一个人，他愿意听我们的话，按照我们去做，不要很久的，两、三个月你就基本上可以调配一个相当不错的老师出来。我希望大家办学堂的堂主，有这样的信心。A
©全球讀經教育交流網 -- 一個讓讀經朋友分享與交流的家 D:v5VJ
（关于老师的来源）t
所以，像我们学堂，我们老师的来源有两种。一种就是自己找过来的，我不公开去招的。我是“守株待兔”，找上我来我好要求他。如果招个人过来，我和他讲（要求），好像感觉到没有那么大的底气。但他找过来我就好办了，我说我就是这样子的，你要来就来，不来也就算了。这样就比较好。第二种就是我们的家长。家长也是很容易，家长如果说他真正看到孩子的进步，比较心安，你可以吸收他做老师。但家长做老师有一个流弊，大家要注意一下。如果她情感比较浓，或者说要熬不下去，他也很容易影响他的孩子，甚至本来孩子读书读得好好的，因为他来做老师，反而这个孩子书都没得读了。因为他熬不过，会有很多的想法。所以，家长做老师的，要小心谨慎一点。那我们也是这样，家长来做老师是可以的，就是必须要按规矩，一步步这样磨过来。磨过来的，老师都听你的嘛，他要有一定的时间的沉淀，又有一定的经验，他就比较稳定了。越是稳定，那这孩子进步就越快，越快氛围就越来越好，就越来越良性。Rhr(
©全球讀經教育交流網 -- 一個讓讀經朋友分享與交流的家 !3
（“一切”就是“一”）:uxe<7
所以说，我觉得办学堂，每一个环节都很重要。招生很重要、老师的培训很重要、堂主理念的把握很重要，方方面面都重要的，没有说哪一个特别重要。而且一个问题解决了，“一切”就是“一”，你应该所有的问题都有解决，它才比较良性。如果哪个问题还有脱节，那可能还是会影响你的整体的氛围效果，这个时候要反省，看看是什么原因，把它给解决掉。5nN
©全球讀經教育交流網 -- 一個讓讀經朋友分享與交流的家 @$.6
（什么情况不招生）R
所以，老师就是这样子很轻易就培养出来了。那他慢慢就可以提升。像我们是两个星期才开一次会。我学堂没有办过一次师资培训，就没有特别为老师，尤其通过那种“你要读多少书啊，或者你要怎么怎么去做”，我都不需要。你一下子过来，马上进入工作，在工作中让他去读书，让他提升，或者一些技巧性随时教他。那这一点说，我们对孩子也要清楚，因为你看到这孩子你就明白，这孩子应该怎么样去调整他。那看看老师他哪种方法不对，随时矫正他。你不要全部东西都放给一个老师，反正我办学和别人不一样，我有个原则，假如说这么多孩子中，我们有一、两个孩子我们都不知道他的状态了，或者说已经不知道他的名字了，我就不敢收了。不是说我心不大、也不是说我好像不相信老师，因为我知道老师还没有到我那种程度，他还是老师的位置，他还不足以从全局去把握，如果全部交给他，就代表我放弃责任。所以我有这样的原则。所以别人会问，明德堂什么时候不招生，我说当我们不记得下一个孩子的情况和名字，我就不招生。这是我的原则。（掌声）,
©全球讀經教育交流網 -- 一個讓讀經朋友分享與交流的家 wcc;5e
这就是尽心尽责，因为教育不同其他的东西，你还可以复制，或者可以其它的什么。因为“人心”是最难把握的，你很难把握一个老师的心。但这个时候我可以把握我自己。他必须要听我的，他要和我契合，他和我相处得很好，在我们的氛围中很和谐，这个是好老师。如果不和谐，那没办法，道不同不相为谋，我们各取前途。这个是我们的原则。当然我一再强调，这是我们自己的做法，不代表各位。上次齐谦学堂的孟庆锋老师，他就跟我讲，他说“程云枫啊，我有三个分店，你为什么还是一个啊？”我说“我和你不一样，你是帅才，元帅，你可以培养一些人，那我做不到，我只能把我定位在这个位置，我没有那么样的雄才大略，我只能是这样子”（笑）。不一样，否则我心里不安，因为一个孩子我都不知道，如果家长问我这个孩子情况怎么样，我说“你等等，我去问下老师”，可能我已经失职了。U0gKX7
©全球讀經教育交流網 -- 一個讓讀經朋友分享與交流的家 O
（如何留住老师）oK/
所以每一个环节都是重要的，每一个细节都是重要的，没有说哪一个特别。如果你有些东西疏忽了，有一些问题出来了，那你就及时去调整、要警惕。这样子你就做到比较严谨，比较受益，那这个孩子就会非常容易进步，那家长就会越来越放心。越来越放心，你整个氛围就越来越好。整个氛围越来越好，老师就越来越有信心，他看到前途，看到在这个学堂有长进，他也很容易留下来。所以你不要特别用什么方法留个老师，或者怎么样，我们没有的。我自己的心态就是这样，来去自由。来者不拒，去者不留，我就是这样的一个心态。一切为了教育，就在教育的这个平台，我们大家志同道合一起做，不志同道合，各奔前程，了不相干。*A
©全球讀經教育交流網 -- 一個讓讀經朋友分享與交流的家 }
（如何掌握孩子情况）y
所以我觉得，培养一个团队，我就认为还是很容易的。现在目前我们的主课老师，基本上都没有换过。那我对他们也非常满意。像我们这样每两个星期开一次会，总结一下。教学中有哪些情况，哪些孩子有一些什么问题没有解决的，及时把它解决。每一天我们要去每一个教室看，这个孩子的情况怎么样，那个孩子的情况怎么样，或者说他那个家长还有什么不好的教育的观念来障碍，你要把它给解除。就是所有的东西你要畅通无阻、了如指掌，你这样子你就会觉得效果自然就会出来的。所以到目前为止，我并不是说，我还没有拜王教授做老师，但我对他真是佩服得五体投地。我觉得他的理念讲得都是对的，我现在还没有觉得他哪一个方面需要完善的，或者是要补充的，我觉得他讲得太好了，太高明了，太有智慧了。当然也许过了几年，或者说我实践中出了问题，也许我也会打问号，也许我会这样，但目前为止我还没有。我觉得我还非常自信、非常乐观。这个是我个人的体会、做法。$kd'?f
©全球讀經教育交流網 -- 一個讓讀經朋友分享與交流的家 r^Y$eV
所以讲到师资的培训，大家不要烦恼。我身为堂主，当然一定所有的东西要从自身开始，我们要回归到自己，我们要做过“马上皇帝”。就是说，对老师，我们也要“无欲则刚”，不要因为这个老师走了，没有他就不行。没关系的，他走了，随时有人上，我们自己也可以随时上。并不是我们不珍惜这个老师，我们不是，我们教育很多东西是自觉的、自发的，我不能因为他有很多想法，或者说要离开，对学堂很大的损失，然后想尽方法把他留下来。那勉强下来的不好，以后还是会有问题的。所以说要自己强大起来，我们自己做过“马上皇帝”，样样都精通，老师就在我们带领下慢慢培养出来，他也会觉得成长得很快，也觉得很有前途，他就很稳定。整体的因素，方方面面，家长也好、孩子也好等等，都会越来越良性。你整个学堂呢，一定是越来越光明的。所以大家，所有的问题，不要到外面去寻找，我们还是要回到“自我”，就是每一个环节都把它解决掉。没有疑惑，要做到很心安理得，很自信，没有困惑。[1
©全球讀經教育交流網 -- 一個讓讀經朋友分享與交流的家 k'
这是我贡献给各位朋友的。那有些具体的，我们以后大家可以私下交流一下。谢谢大家！D\]
来源： http://user.qzone.qq.com/1016882628/blog/1428026620c]"?b
| | |
鄭州道中書院 專注成人師資培訓
馮文舉 15286806060（微信）
守先王之道 待後之學者
舊學商量加邃密 新知涵養轉深沉
|
|
|
頂端 
加到"我的最愛"
主題管理：
總固頂 
取消總固頂 
短訊息
查看
搜尋
通訊錄
引用
回覆
只看我
2015/04/03 00:10pm 
IP: 已設定保密
