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主題標題: 黃河孔子師範學院師範班班史記錄
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    文章一覽:黃河孔子師範學院師範班班史記錄 (新回覆在最前面,最多列出 6 個)  [列出所有回覆]
    黃河師範 發表於: 2017/10/14 08:10pm
    [這篇文章最後由黃河師範在 2017/10/16 08:32pm 第 3 次編輯]

    师范班班史记录      记录员:王新宇
    2017年10月11日  周三  多云  气温16℃
    晚上,班级组织每人发了一套《王财贵65文集》,为我们的学习生涯新添了一个课程。大家读书氛围很好,每人都爱不释手。同时都把自己的心得感悟写到了日记当中。今天新来了一位同学叫房志江,至此,师范班全员23人,女生11人,男生12人。晚上读65文集《掌老师与我》

    2017年10月12日  周四  晴    气温18℃
    读书进读《论语》学而——子张5遍。从下午开设了新的英文课程。首先学习三篇著名的英文演讲:I have a dream, Gettysburg Address,Youth. 同学们的学习兴趣很高,基础也都普遍不错。得到了老师的一致表扬。晚上读65文集《春风坐冷——哭鲁老师》

    2017年10月13日  周五  晴    气温18℃
    读书进读:自从师范学院开展冲刺包本的任务后,很多同学都由齐读改成了自读。上课时齐读、自读相映,好不热闹。很多同学进步很大,开始用手认真指字、大声读书了。坐姿也更加的端正,上课打着节拍读书等等。下午的英文课很快乐,大家学得不亦乐乎。下午的体育课也很精彩,朱老师给大家测了50米,每人都记下了自己的成绩。晚上看65文集《“说法第一”的哲学大师——我所知道的牟宗三》。最后刘老师给大家布置了作业,写一篇文章,题目为《我心目中理想的老师》或《我印象最深的一位老师》。师范班班史记录      记录员:王新宇
    2017年10月11日  周三  多云  气温16℃
    晚上,班级组织每人发了一套《王财贵65文集》,为我们的学习生涯新添了一个课程。大家读书氛围很好,每人都爱不释手。同时都把自己的心得感悟写到了日记当中。今天新来了一位同学叫房志江,至此,师范班全员23人,女生11人,男生12人。晚上读65文集《掌老师与我》

    2017年10月12日  周四  晴    气温18℃
    读书进读《论语》学而——子张5遍。从下午开设了新的英文课程。首先学习三篇著名的英文演讲:I have a dream, Gettysburg Address,Youth. 同学们的学习兴趣很高,基础也都普遍不错。得到了老师的一致表扬。晚上读65文集《春风坐冷——哭鲁老师》

    2017年10月13日  周五  晴    气温18℃
    读书进读:自从师范学院开展冲刺包本的任务后,很多同学都由齐读改成了自读。上课时齐读、自读相映,好不热闹。很多同学进步很大,开始用手认真指字、大声读书了。坐姿也更加的端正,上课打着节拍读书等等。下午的英文课很快乐,大家学得不亦乐乎。下午的体育课也很精彩,朱老师给大家测了50米,每人都记下了自己的成绩。晚上看65文集《“说法第一”的哲学大师——我所知道的牟宗三》。最后刘老师给大家布置了作业,写一篇文章,题目为《我心目中理想的老师》或《我印象最深的一位老师》。
    ******************************************************************************
    2017年10月15日  周日 晴
    经过三晚,全班一起拜读完王教授纪念三位恩师的文章后,安排学生写了一篇短文,题目为《我心目中理想的老师》。学生第一次写的小作文,记录于下。

    学生日记——《我心目中理想的老师》

    许宁轩:
    我所希望的读经老师,不仅是传授学生们技能方面的知识,更重要的是教会他们如何做人,如何向“道”,有一颗志于学的心。作为一名合格的读经老师,应该让学生感到喜悦。我所希望的读经老师是有着君子一样的情怀,怀揣着家国情感,也要像君子一样优雅。

    杨舒涵:
    我无法用太多的词语面面俱到地来描述出自己向往的恩师。记得曾看过一部日本的电影《红鳉鱼》,对影片中的师父立川谈志极为向往。这时间最伟大的老师,好像从未去思考过“我要如何才能做一个好老师”这样的问题。如孔子的“好学不倦、诲人不倦”,佛陀、耶稣一心救渡天下苍生的所为,还有苏格拉底的坦然赴死,都会让我心生向往。他们的这些行迹,何尝不是圣人之所作为呢?虽对自己向往的老师“难骤下定义”,但我渴望其是能在生活中有无微不至的关怀,有“义之与比”的心态。他不会拘于一格,而是十字打开的生命。他会因为时代需要而去担任任何一个职业,我所向往的老师是君子。

    丁丙望:
    老师是平凡的人,却做着不平凡的事。他可以带动一片人,那一片人可以带动一代人,一代人就能影响全世界。作为老师,第一点就是要克身守己。为人师表要行得正、坐得端。其身正不令而行,其身不正虽令不从。第二点要用心,心与心交流才能走进学生内心。第三点,脾气要拿捏适当。当严必严,适当能松则松。一定要理性。

    潘怡彤:
    作为读经老师,不用像掌老师、鲁老师、牟先生那样有学问,但最基本的条件一定要具备。《掌老师与我》中写到:老师半生就这样无条件地劝人好学,教人读书,以改良社会风气、肩负中华文化自任。作为读经老师,虽不用像鲁老师这样一年三百六十四天半都读书,但也一定要用功,一定要立志往高处走。要有作之君、作之师的抱负。需用功读书、要能思考、要有生命的感应。

    徐含知:
       读了王教授的三篇文章,感受到了王教授求知若渴的精神和他对老师的尊敬。看后大有感触,终于感受到了老师那种“恨铁不成钢”的心理。“教育之事,一定不可以独靠学校正规教育,学问是要切磋,德性是要琢磨的。课堂上,一班那么多人,上课下课,总是粗枝大叶,做不到始处工夫,不能真正感动人心,难怪青年学生对文化隔阂愈来愈深。社会上应该提倡私人讲学的风气,补学校教育之不足,两轨并行,确实造出一批人才来,才能把中国文化传下去。”

    刘津汐:
      师者,所以传道授业解惑也。
      你心目中的老师是什么样子呢?只是为了每天应付工作?草草的讲几堂课吗?
      可能不应该这样子的。
    从何时起,我们现在的学校,老师变得不像老师,学生不像学生了呢?
    如何找回最初的模样,撕下一层层的伪装,我想每个学生的心目中或许都有那样一道身影。上课时那样风神毕现、豪气干云,讲起课来九天散彩、四座生风。那样的情景,那样一个人,才配得上称之为“老师”吧!
    所谓“如师如父”,可曾期盼与老师一壶清酒无话不谈?可曾体会师徒作对那种清欢?可否知道两卷经书,读至天明,两个人却仍意犹未尽,窗外鸡声四啼而与师对坐,那份心有灵犀,一切尽在不言中的那种澄澈而温暖?
    而现在呢?
    我们也只不过每天在所谓的学校,每天为了对付繁重的作业、各种各样的考试、相互之间成绩的攀比而奔波忙碌着……而之所以为此,才有这样的感慨。“当今的学校教育,怎能教出人来”,“如果国文系只为了造就一批教书匠,那是在侮蔑中国学术。立志要往高处,要有作之君、作之师的抱负啊!你志不高,识不远,教出来的学生还不是一群猪!”
    所以当今才更需要这样的明师啊。只有这样,才配得上“上师”这个称呼,才会有“一日为师终身为父”才会有“所以传道授业解惑也”中那种无悔的身影啊!
    你该去承担那样的责任,去博学、去见闻,即使你没有打算去做老师。不管你未来是不是个老师,不论你在何种职位,或万人瞩目,或归于田园,你的使命感是不应有分毫差别的,你应当去承担这样一个身为国人的责任和使命。
    所谓“天下兴亡,匹夫有责”我想大概就是如此吧。
    你听,那悠悠的轻风蝉鸣,送来的阵阵郎朗读书声……

    申尧铭:
    想想古人圣贤之情怀,想想一场“五四运动”对我们民族与国家的影响,想想当代“新儒家三圣”的一生坚守,想想现如今的青少年,想想现在迷茫的人们,迷茫的三观,迷茫的志向与迷茫的人生,想想我们的未来,仔细想一想,恐惧吗?发慌吗?能救我们的只有孔子的思想,记得鲁先生说过孔子是整个太阳系,如果让孔子的思想销声匿迹,那么我们世界面临的只有一个结果——亡!
    “文能定国,武能兴邦”“文能感人,武能劳作”
    那么,接下来说说我心目中的老师吧!
    自从,王教授将“读经”这两个字眼带入世人眼中,现在对于读经的新名词也逐渐多了起来。“读经老师”“读经宝宝”“读经机”。
    我认为读经老师吧,一,满腹经纶;二,眼光独到;三;有极好的习惯(各方面);四,对于学子,该柔则柔,该刚则刚,讲究该出手时就出手;五,慈祥和人,课上师生,课下知交。

    董佳骐:
           我心中的读经老师
    读完了《六五文集》中王教授讲述老师的三篇文章,我对读经老师又有了感悟。掌老师,鲁老师,牟先生,三位不同性格的老师,在王教授的成长中都发挥着重要的作用,他们虽然性格不同风,但他们都有一个特性,就是那份对传统文化的热爱,所以我心中的读经老师最基本就是要热爱我们中国的传统文化。
    其次,我在读文集时发现牟先生宣扬汇通中西,牟先生把西方哲学消化成自己的养分,而有益于中国文化的充实成长,让两者相辅相成。所以我觉得要汇通中西,融贯古今,这是很重要的一点。
    还有就是要有爱心、琱腄B耐心,教授虽然说这些三心二意是不太需要强调,但我觉得作为一个读经老师是必须要有爱心、琱腄B耐心的,这样才可是与学生共同成长,共同进步。




    宋雨露:
    我希望自己以后成为一位像掌老师一样的老师,自己手写字时会发抖,但是在学生写信给他时,立即回信,可以把书中学到的知识教学生运用在生活中 ,告诉学生天下哪有用功而不成的事……把学生当成自己的朋友,自己的孩子,真心实地为学生着想,全力以赴地教育学生,与学生之间交流学问,与学生一起唱中国“天籁”,与学生一起……以见到学生为乐!不图学生钱财,只图学生上进。



    张慧芳:
    经过这三天的阅读《65文集》我认识了喜欢教人读书的掌老师,认识了幽默的鲁老师,还认识了悲切悱恻之襟怀的牟先生。这三位老师都各有各的特点,各有各的性情,各有各的幽默。我比较喜欢鲁老师的特点,用幽默感来带给学生们想上课的动力。我以后成为读经老师,也想成为像鲁老师这样的老师,鲁老师也就是我心里面的那个榜样,也是给我当读经老师动力最大的那个人,虽然我与鲁老师未曾谋面,但在王教授的《65文集》中,我对鲁老师有了一丝了解,鲁老师是一个特别勤奋好学的人,他不向别人服输,也不向自己服输,鲁老师就是一个不服输的人,我希望三年后的我跟鲁老师的品质一样,加油张慧芳!

    宋德晨:
       我心目中的读经老师
    在我印象当中最深刻的老师是我在国学堂的一位老师,这位老师他姓修,他是一位非常慈祥的女老师,说她慈祥是因为他曾经鼓励过很多的孩子,他也曾经帮助过很多孩子,我记得有一次,有一个孩子想家想得很厉害,每天除了哭还是哭,这是由一位老师每天不停地严厉呵斥他,训他,甚至骂他,这位修老师去不断的鼓励他,去对那位老师说,这个孩子还小,能不能对她好点儿,他还曾经这样对我说,你背过很多章了,背过之后我给你录像,有时我读累了不想读了,他不断的去鼓励我,帮助我,这是我见过最仁慈的老师了。


    黄泽彪:
    今天我读了王教授的《65文集》,这本书到现在我们已经读了三篇,分别是“掌老师与我”,“春风座冷——哭鲁老师”和“说法第一的哲学大师——我所知道的牟宗三”这三篇。其中令我感受最深的是“春风座冷——哭鲁老师”。
    这篇文章里的鲁老师是一个很好学的人,他自己每天看书至少要两点才睡,一年三百六十五天,读书的时间有三百六十四天半,只有春节那天下午必须停下来拜访亲友。以这些点就可以看出鲁先生是个多么好学的人。鲁先生对中国的学术非常的尊敬,一提到近世的学风,鲁先生就咬牙切齿,他说,“孔子不可毁也,若真的要毁孔子,那只有一条路——亡国!有一些人不知天高地厚,乱叫乱骂,才造成今日国破家亡、民不聊生。”是呀,现在的社会风气就像鲁先生说的一样,有多少青少年在社会上会染上到多少的坏习惯,这对国家来说,都是非常严重的事情,长大以后可能不报国,而是去败国啊!
    读了这篇文章后,我还知道了一个道理,骂人时要有依据的,如果因为心情不好而随口骂人就是暴粗口,这个现象在社会上是非常常见的,所以我们要尽我们的努力去改变现在的社会。




    王鹏举:
    我心中的老师
    刘老师说得很对,我心中的老师,我想要的老师,其实是我自己想成为什么样的老师,是我想成为什么样的人。我记得体制中,给我印象最深刻的老师,大概有这么几位。一位是数学老师,姓姜,他没有专门针对我做什么,而是对我们整个班级,他是最严的老师,而且是打学生、骂学生,听他打骂,会心中有愧,他的打骂有理、有爱、有恨铁不成钢,有望我们成龙凤,因此我的数学很好,我的数学尤其较好,全科突出,给我的数学打厚了基础。
    另一位是初中的英语老师。是位温柔而严格的女性,姓赵名雷。赵雷老师是给我印象最深刻,最敬爱的老师。一次晚上放学后,不知什么原因我被留下,赵老师直骂道自己哭,我也哭了,我们两个一起哭,从此以后,赵老师尤其关注我、约束我、激励我、严格要求我。我是班里的后进生,大概四十多名,一年后,虽然英语进步很小,但总体成绩已进班里前二十,正是因为赵老师,我考上聊城最好的高中,感谢老师。
    还有一位是高中的老班,高一的老班是为年轻漂亮活泼的女性,也姓赵,单名娜。赵娜老师是物理老师,他带我们班的物理全年级第一,高中分普通班和尖子班,很可惜我是普通班,但并不可惜,我们班的物理赶超尖子班,拔得头筹,我在班级是物理课代表,更多机会了解和接触赵娜老师,才更多知道赵老师,赵老师带给我了成熟和担当,交给我了责任和职责,赵老师的年轻活泼带给我们上课的轻松,老师的智慧只是带领我们21班成为平行班第一,赵老师的简单而有深度的言谈给我们一提醒,一当头棒喝,老师的言行规矩,有无形中树立班风班规,又无形中带出做人的道理。
    这是我在体制内的三位印象深刻,令人尊敬的老师。
    当然,从来到学堂后,遇到了很对学识渊博,为人谦虚令人尊敬的老师,陪我们学习的四位老师,董校长,宫院长,还有军人李部长,还有为人着想,热心谦卑的姜老师,等等。
    从这群老师身上,我有了一个老师的标准,希望我的老师什么样子,希望我成为什么样的老师。
    其实我到学堂,尤其是到师范班,不是想做一名老师,这是我九月初的想法,但我是不想成为“教书匠”,老师是人一生最难做的,很多老师也只徒有“老师”的这两字称号,但实则还是教书匠,师范学院不教教书匠,而要我们立志成为一名老师,圣人都是老师,老师同样是圣人,学院要出综合性的人才,同样,标准是带出一名名“老师”。
    所以,我心中的老师,首先要有一颗热忱的心,对于学生要负责,对于学生的未来要负责,视生如视子,要从内心深处期待自己的学生成人成长,然后要有博厚的学识,高深的智慧,“师者,所以传道授业解惑也”,虽然王教授说阿猫阿狗也能教读经,但我不想要成为阿猫阿狗,而更想成为阿虎阿豹的。
    再然后,可能是还要严格要求自我的能力,“子患以正,孰敢不正”自己先要“正”。班级是再正,有正的班风,有正的学生,要能有威严,能镇住学生。
    最好再是能和学生交心,不与学生有距离感,在平时学生对你有畏惧心。在谈心时又能放下身段和学生零距离,让学生有安全感,很温暖的感觉。
    最最好,是还要有健康的身体,有武力会武功再好不过,让学生各个虽读经,但强壮健康。
    虽然这些标准很难做到,但也不是很简单吗?




    王新宇:
           我心目中的老师
    所谓老师,“老”就是有智慧,懂道理。“师”就是为人师表,起师范作用,做好榜样。
    我心目中的老师其实就是我自己要做的原则,《论语》中的“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之”。一位老师,要谦虚,要有“大德不逾闲,小德出入可也”的原则,遇到大问题一定要严厉惩戒,平常小事可一笑而过,严重的事情不可一概而论。上小学时,有一位数学老师姓刘,他是所有班中最严厉的老师,一开始的我还不以为然,但经历了一次上课困睡就被他打到手肿后,就一返之前的想法,而且连成绩也名列前茅,虽然当时的我只是惧怕他而认真学习,但是现在的我才真正明白,也真正感激老师对我的约束与帮助。
    我心目中的老师是要有一颗真诚的心,不论做什么,不是为自己的性子,而是为学生们的未来着想,初中时,班主任姓王,瘦瘦小小,他很幽默,像一位朋友,是位英语老师,但他很少出现在我的视野时,我以为他是一个不负责任的老师,但我惊讶的发现他好像很了解每个学生的学习,而且当我发现所有灯都熄了,只有他一个人在办公室忙活着同学们的作业与试卷,那困倦的双眼和旁边冒着白气的咖啡时,我仿佛瞬间感受到了那颗热诚的心,而也因此感动了我,感谢老师。
    来到这里之后,才让我真正感受到老师的重要性,刘老师,王老师,宫院长,董老师,姜老师,于老师,朱老师等等,教的不是只为考试的知识,而是在教我们成人,这些老师,是真正的“老师”,就像先生在讲到鲁老师那样“先生自己一生也就是这样不肯认输,不向别人认输,不向别人认输,也不向自己认输,随时豪气干云,热情奔放,他常不以近世青年人的奄奄无生气为然。他说“凡事都需要有热烈的感情为动力,才有是非爱憎,才有琱葝搕O,不管要做圣贤英雄,还是艺术家,文学家,都须热情洋溢,活力充沛!”多么可爱的老师!多么可敬的师长!他教给我们的又岂止是文字学,史记,或是其他书本上的东西?他以他的生命在讲学!他以他的痴情在讲学!”
    我心目中的老师就是这样,有一颗热心,有一道原则,有一席文采,有一尺讲桌!



    马子锐:
    老师,一个很令人尊敬,一提起都会发自肺腑的恭敬,为学生白了头发,每天批改作业,有困难会向自己开导,不求回报的老师。
    小学老师是语文老师,对我很严苛,一直对我保持不放弃的状态,课后辅导我学习,监督我背诵,让我最后考出了优秀的成绩。
    初三的化学老师也让我深深不能忘怀,与小学老师相反的教育,温柔无比,对我们同学说话都是用“您”,教会了我很多生活常识,再出重拳都不及格的我,化学考了53分,满分60,也让老师为我骄傲,不为当初的辛勤教导后悔,老师对我的无微不至的关怀与照顾,那种感觉,只可意会,不可言传。
    读完掌老师与我,我感到了老师对学生的关爱和关怀,以及老师无私奉献的精神,以及老师的学问渊博,老师对弟子们的爱以及孩子对老师那深厚的师生情。
    读了这篇文章,感到鲁先生的轩昂洒落的神情以及身上的那种“勇”的气质和先生活力无限的样子和意气和他对学生们有希望与寄托,“恨铁不成钢”的心力以及对同学们的鼓励。
    两位老师的因自己学识不足,只可看出表面文意。
    牟先生的文章我学到了“地毯式读书”。


    殷伟伦:
       我心目中的老师
    谈及老师,可能这样一个职业,是在我人生中除双亲外接触时间最长,故事最多的一个职业,也是我小时候避如蛇蝎,现在充满向往的一个职业。
    我的恩师有很多位。说来也巧,在每个年龄阶段都会遇到带给我光明的老师,一次次的指引了我人生的方向。
    在有记忆之后的第一位恩师是我的钢琴老师,姓段,段老师为人严厉,同时,有超脱于当代社会之外。明明只是一位钢琴老师,却有很高的思想觉悟,在我只有六岁时,便要求我每日至少抄写一段论语,交由段老师释意,这在一般人看作是多管闲事的教导,给予了我对经典的亲切。明明只是一位钢琴老师,在我们家困难的时候让我住他们家,每天带我学习、娱乐。这,难道不伟大吗?
    而第二位恩师,则是和泽书院院长——邹老师。邹老师的教学,是我接触的第一位用 “爱”在教的老师。邹老师博学多才,在佛法与管理上有很深的研究。并在平常的生活小事上,手把手的去教导我们。上到照顾爷爷,下到照顾弟弟妹妹,在生活的点点滴滴上,扣得很细。但同时,邹老师又很严厉,眼里揉不得沙子,一点错误都要下大工夫去改正。在那边,我是平生被打次数最多的,也是改习气,最快的几年。
    第三位恩师,则是文礼师范的佟老师。佟老师为人随和,但很有定力,是我见多最有“修行范”的人。在我们进步的时候,佟老师会发自内心的开心,在我们犯错的时候,佟老师会发自内心的痛心。佟老师是我最信服的老师,因为佟老师,不会打你,不会骂你,但佟老师的一个眼神,就会让你自己忏悔。佟老师从来都是让大家自己承认错误,自己约束自己,没有所谓的规矩。佟老师是真正帮助你提升思想境界的老师。
    第四位,则是文礼师范的丁丁老师。作为一个长期跟在先生身边的老师,层次与智慧,也是极高的。丁丁老师显得很苍老,但却有一颗赤子之心。丁丁老师曾为了逼我包本,让我彻夜未眠,自己也是隔一个多小时醒一次,来“督促”我读书。当然,这个过程。是极为痛苦的。但当我成功包本的那一刻,当丁丁老师得到消息,冲过来抱住我的那一刻,我觉得什么都值了。我永远会记得,曾经有这样一位老师,为我付出过这么多。因为当我不理解,怨恨老师时,老师内心的难过,又有何人为之分担?
    第五位,是黄河师范的王老师。与前几位老师不同的是,王老师,年轻,接触经典的时间较晚,所以就没有一些教育的小窍诀和很高的智慧。因为这些,都是需要时间的积淀。但王老师,有一股狠劲,对自己狠。不会教,就去学,就去积累经验。同学们不听话,反省自己,站在同学们的角度,替同学们着想。但,又能有谁,真正的替王老师着想?王老师,倔强的让人心疼。
    含有很多老师带给我无法言喻的提升,就不在这里一一详述了。
    纵观这几位能在人心中留下深刻记忆的老师,都有一个共同点:爱。做教育时,真正有爱,有温暖在里面。就算老师训斥你时,也会让你感受到关怀,和“怒其不争”的难过。这一点,我认为是最重要的。没有了这一点,就算你学问再高,资历再老,也只是一个“教书匠”,并不能真正称之为“老师”。而有了这一点,不管你再愚笨,同学们都是喜爱你,敬重你的。
    而除了这最重要的一点之外,知识与见识也是不可或缺。上一点,靠发心。而这一点,则需要大量的积累。有爱,则会关注到生活中的点点滴滴。有智慧,则会引领你人生最重要的路程,不至于走偏。大方向,小细节,尽皆照顾到,这才是我理想中,老师的样子。
    而有了品质,关于方法,而有两种:循循善诱与“怒目金刚”。谈心,引领等,更适合于有了一定思想境界,有了志学乐道之心的人。而训斥,甚至责罚,则适用于习气重,不知耻之人。至于我,内心是很向往“循循善诱”的教学模式的,就像喜爱佟老师一样,喜爱他的教学方法。
    其实这些,也是自己对自己的一个期望,希望自己将来真正传道授业解惑的时候,真正做一个能被人记住的好老师。
    感恩我曾遇到的恩师们。

    周杨:
    我心中的老师是什么样子呢?我想应该是能感动人心、劝人好学,以改良社会风气,肩负中华文化自任,对学生造福不少的老师,是能教学生读第一等书,写第一等字,做第一等人的老师。
    我心中的老师应该是有高远的志向。所谓志不高则识不远,将来为人师也教不出好的学生,也应是豪气干云,热情奔放,活力充沛,对任何事情都以热烈的感情为动力。对学生该鼓励时鼓励,该严厉时严厉。老师应该让学生感觉到真实,看到的是一个真人。让学生体会到学问与生命的意味,不在昏沉的习气中滚,不需要任何的伪装。
    作为一位老师,要对学生负责任,不能意气用事。初中时有一位英语老师姓陈,他的脾气很暴躁,常常用自己的脾气来管束自己的学生,他很少与我们沟通,很少了解我们的性格与生活,所以在他教学的一年里,我们的成绩逐渐下滑,还养成了很多不良的习惯。所以一位好的老师非常重要。

     


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